回到家看了孩子的作业，不少，还有一篇作文。算算时间4小时。
没有焦虑，只是在考虑着怎样可以提高做作业的效率...
考虑到他的作文，还是有点摸不着头绪，就有了点着急。于是百度了一下，又看了他的课文5，孩子说根据课文5来写，稍稍有点头绪，感觉好多了，准备在孩子吃饭的时候跟他说说作文，再让他自己动手写..
孩子现在对写作业效率确实有提高，特别是英语作业感觉他的悟性高，反应也快些了，特别对那些要记得的单词和语文的词语，感觉到了他的信心。说明今年用的错字词的整理还是很有效的。
只是指导写作还不知该如何去指导？那么是不是不会指导的就要多听听他的说法，想法，让自己慢一点慢一点，不要着急...
