第一次，人生有许多第一次，我能给予学生的有多少？我能给予他们在人生的道路上些什么？是我一直思考的问题。
我是一名乡村小学教师，在教学一线从事班主任工作，学校没有分科教学，所以我担任数学和语文学科班主任。对于教学有着自己的理解与想法，不去模仿老教师的传统教学方式，但不能抛弃他们多年的教学经验，而是借鉴精华弥补自己的短处。所以和学校的老教师老前辈们学到了很多很多知识。在自己的教学中我有着自己独到的理解，学生作为学习的个体将他们在课堂上的听课效率提升是我一直在研究的课题，并在自己的课堂一直实践着，直到遇到了互+计划。在这个大舞台上让我学到了太多太多在学校和老教师身上学不到的知识，感觉沪江感谢彩虹花感谢阿福童快乐财商课的所有工作人员。不仅仅给予我教学思想和教学理念的新思维，更是给予学生更大的平台来展示多彩的童年。
今天和孩子们在放学之后一起听课阿福童快乐财商课（因为我们放学比较早，在课时上也有冲突没能参与上午进阶课的直播）。放学后，孩子们和我一起打扫完教师直播课堂已经开始，我们坐在一体机前和全国的小朋友们聆听大王老师的精彩讲义。孩子们时而思考时而动手写写画画，在不知不觉中孩子们的画板上已经呈现了大王老师所讲述的家乡的美食与特色，在他们稚嫩的笔下认真的将能想到的家乡美食一一列举：馅儿饼、满汉全席、满族火锅、沙琪玛……似乎小小的画纸放不下家乡书也数不清的美食，他们在思考中时而挠头时而相视一笑，快乐的氛围下美丽的旅游路线图就设计完成。
随着大王老师的时间限定结束，孩子们和我沟通积极上麦向全国的小朋友们分享自己家乡的美食和特色景区。当视频接通的瞬间，教室里突然静了起来，我不免有些替孩子紧张，这是第一次上直播会不会紧张的说不出话，会不会语无伦次，会不会忘记和老师还有同学们打招呼……一时间无数的问题闪现在我的脑海，当孩子和大王老师打过招呼之后，我的心才慢慢的平静下来，把之前收集好的家乡美食和景区一一向大王老师汇报之后引起了大王老师的喜欢——馅儿饼，在视频中强调了一次，其他的同学哈哈大笑因为这是他们的最爱，没想到大王老师也喜欢。在汇报结束之后，我关闭了摄像头，（没有直播设备和摄像头、话筒，我用手机插上耳机进行参与直播）孩子们的脸上浮现的是纯真的笑容。“你真棒，说的太好了，”还没等我表扬上镜直播的孩子，另一个同学已经表扬起来了，“你一点不紧张吗？听你说话的时候我都紧张了，”另一个同学说。看着他们在讨论上麦的经验，我会心的笑了，这就是我想要的课堂这也是我所预设的效果。我们分享了直播上麦的经验后又安静在教室里听课，当孩子们绘制完成家乡美食和景区导游图的时候，孩子们一起对我说“老师，我们想上麦向大王老师汇报。”于是，我就在手机上按下举手标识，孩子们拿着准备好的图画在观看其他学校师生展示的同时也在等待着自己的上麦，经过大家推荐选择了一名同学上麦汇报，虽然没有真正的导游说的那样好，但是孩子的表现还是棒棒的，在展示结束后我看到孩子脸上的自信与为家乡美食美景向大家展示后的自豪。
这是他们的第一次参与直播课堂，也是我的第一次参与和学生一起上麦互动。看着孩子们的创作，我明白山里的孩子需要一个平台来接触外面更大的世界，我们教室所能给予给学生的是教学参考书以及课本的生硬的知识，更多的是给予自己对知识、社会、人生的思考以及自己的感悟。但我们不能将自己的看法强加于学生的人生观和世界观里。学习的过程本身就是塑造的过程。
孩子们，第一次上麦在我们共同努力下完成，我更期待你们今后在课堂上的表现，也许更大的惊喜在等着你。
简宝玉写作群日更打卡第14天
