最近听了各种翻唱版的《光阴的故事》，都很好听，旋律舒心，歌词更是契入心底。晚自习还在七上的课本复习里没走出来，不停地背背背，默默默，终于还有五六分钟要下课了，把这五六分钟还给快乐吧，听听《光阴的故事》。这首歌，孩子们并不陌生，曾经不仅摘抄过歌词，而且还学唱过，只不过那时是罗大佑的版本，现在是三个帅男的演绎。
听着听着，孩子们就按耐不住了，嗓子痒得要唱起来，唱就唱吧，我也唱起来。
“发黄的相片古老的信，以及褪色的圣诞卡，年轻时为你写的歌，恐怕你早已忘了吧，不再是旧日熟悉的我有着旧日狂热的梦，也不是旧日熟悉的你有着依然的笑容。流水它带走光阴的故事，改变了我们，就在那多愁善感而初次等待的青春。”
唱的我想振臂高呼：青春万岁！
生活真的不能缺少歌声的，明天再听听朴树的那些花儿，虽然复习很紧张，但不差这点时间。在快乐里学习，课堂才会高效。
今天，整理了上周去徐州拿来的学生作文获奖证书，整理这个学期文学社读写的各项工作，把上学期徐哥领来的书和李老师编写的中考作文，等着这个周四晚自习开一次学生读写的表彰会。
剩下的时间都给了《变色龙》，这篇文章在四年前上过，四年前的我绝不是现在的我，那时的陈老师还有点不务正业，如果早一点知道学习，也许现在的课会上得好一点。
变与不变为哪般
——《变色龙》课堂实录
一、导入新课。
师：最近，《芳华》这部电影特别火，火的主要原因是因为这个故事能够引起观众的共鸣。它的编剧是著名作家严歌苓。严歌苓曾经说：我特别喜欢讲故事，也特别喜欢读故事，现实世界充斥着太多的杂音，新闻都可以伪造，而小说的故事里反倒藏着更多的真实。今天我们一起学习的这篇课文就是在一个有趣的故事里藏匿着一个令人深思的社会现实。
（转身板书：变色龙）
师：我请一位同学到前面来写下这篇文章的作者。来，这位同学。
生1到前面写下作者：契诃夫。
师：请把拼音也写上。
生把拼音写成：qì kē fū
师：他写的对吗？
部分学生：不对，是qì hē fū
部分学生：对，就是qì kē fū
师：到底是qì kē fū还是qìhēfū呢？有没有同学能确定？
生一下都不能确定了。
师：好的，既然都忘记了，我们就把这个字音先放一放，等到后面再看，说不定你一下就想起来了。这个“契”字大家读得很准，那这个字呢？
师板书“锲而不舍”的“锲”，怎么读？
生齐：qiè
师：嗯，这个要分清，“锲”字是中考的常见字，读“qiè”。
这篇文章大家预习了吗？
生齐：预习了。
师：这篇文章是——
生齐：小说。
师：嗯，这是一篇小说，读一篇小说，我们要从哪几个方面入手？想一想。来，你说。
生2：要弄懂这篇小说的故事情节，能找出文中的人物，并概括出人物的性格特点。
师：说的挺好。还有没有要补充的？你说。
生3：小说的环境也很重要，环境有自然环境和社会环境，明白了环境描写的作用有助于理解小说的主题。
二、读课文，梳理故事情节。
师：综合两位同学的，这就是小说的三个要素，我们读一篇小说，就要梳理出小说的情节，把握小说中的人物形象，品读出人物生存的环境，进而更好地理解小说的创作主旨。好，下面，请大家带着这些问题把课文朗读一遍，老师朗读开头第一段，大家按照老师的方式往下读。
师生读课文。
5分钟后渐渐读完停下来。
师：如果用一句话来概括文中的故事情节，你会怎么说？请大家在下面自由表述一遍。
稍顿。指一名学生概括。
生4：这篇小说主要写了一个叫奥楚蔑洛夫的警官处理狗咬人的事。
师：嗯，概括的比较简洁，有没有不同的意见？
生5：奥楚蔑洛夫警官处理狗咬人手指头的事件。
师：具体到狗咬的部位上了。同学们，这么一件简单的事情，读来有意思吗？
生齐：有意思。
师：为什么有意思？
生齐：因为奥楚蔑洛夫处理的结果总是在变。
师：为什么处理的结果总是在“变”呢？
生齐：因为不确定狗主人到底是谁？
师：好，我们一起来读一遍文章的题目。
生齐：《变色龙》。
师：什么叫变色龙？
生6：变色龙，是蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体颜色的不同而改变。比喻在政治上善于变化和伪装的人。
师：说的非常好。比喻善于变化和伪装的人。看来，体现这篇小说一个核心的字是“变”，下面我们一起来看一看，警官奥楚蔑洛夫一共“变”了几次？请大家快速在文中标记出来。
（生浏览课文，做标记。）
生7：第一次：奥楚蔑洛夫听赫留金诉说手指头被狗咬掉了，假装严厉地说：这条狗，把它弄死好了。马上去办，别拖！第二次：得知狗的主人是席加洛夫将军家的时，改变说：它怎么会咬着你的？难道它够得着你的手指头？它那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！第三次：巡警说：“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗”时，奥楚蔑洛夫又说，这条狗，完全是个下贱胚子。赫留金受了害，我们决不能不管。得好好教训他们一下。
师：好的，你说的很棒。接下来的变化，你再说。
生8：第四次，巡警说：“不过也说不定就是将军家的狗……”人群里也有人说：“没错儿，将军家里的。”这时奥楚蔑洛夫说：说不定这是条名贵的狗，可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……然后骂赫留金是混蛋，怪他自己不好！第五次：将军家的厨师来了说：瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！奥楚蔑洛夫说：这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普罗洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。第六次：当普洛诃尔接着说出这是将军的哥哥的狗时，奥楚蔑洛夫马上说，这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！
三、品语言，把握人物形象。
师：非常棒！找的很仔细，很准确。其实，这也是本文故事情节的发展变化，我们能把这些准确地找出来，也说明我们很准确地已经把故事的发展变化梳理出来了。奥楚蔑洛夫的变化，在随着小狗的主人到底是谁而变化。在他对小狗和赫留金态度变来变去的过程中，你有没有觉得他有些东西是一成不变的？能否用一些词语来形容奥楚蔑洛夫这个人呢？结合文中的语言来概括。
生9：我觉得奥楚蔑洛夫是一个见风使舵的人。知道狗主人是将军了，立马态度就变了。
师：见风使舵，这个词用得好，你把它写到黑板上去。谁来解释一下，什么叫“见风使舵”？
生10：应该是根据风向来操纵船舵。
师：嗯，从本义上来讲是这样的，其实这个词还有一个比喻义，噢，你来说。
生11：就是照眼行事，根据周围的变化而改变态度。
师：说得不错，“见风使舵”就是看势头或看别人的眼色行事，根据形势的变化而改变方向或态度。也可以说是为人处事非常圆滑。从感情色彩上来看，这是什么词？
生12：这应该是一个贬义词。
师：说的对，这是一个贬义词。我们要分清人物的好坏，然后根据词语的感情色彩再去形容他。坏人我们就不能用褒义词。好，我们继续用一些词来形容奥楚蔑洛夫。
生13：他是个媚上欺下的人。
师：怎么算是媚上欺下呢？你给大家结合语言解释一下。
生13：当知道狗是席加洛夫将军家的时，这狗就是娇贵的，伶俐的，可爱的；当狗不是席加洛夫将军家的时，就是野狗，疯狗，下贱坯子，马上就要给弄死。充分说明他媚上欺下的嘴脸。
师：说的有道理，来把这个词写到黑板上。
生14：从中还可以看出来奥楚蔑洛夫善于巴结奉承。知道狗是席加洛夫将军家的时，让叶尔德林把这条狗带到将军家里去，就说这条狗是他找着，派人送上的。知道了席加洛夫将军哥哥来了，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！”一副巴结讨好的样子。
师：嗯，巴结奉承也是奥楚蔑洛夫的一个嘴脸。好，写到黑板上。
生14：他还是个装腔作势的人。
师：你从哪里看出来他装腔作势呢？
生14：当他看到赫留金举起被咬的手指头申诉的时候，他装作“严厉”的样子，还咳了一声，拧起眉头。当人群里有人说这是席加洛夫将军家的狗时，他说：“哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”。当他再骂狗是下贱坯子的时候，厨师说狗是将军的哥哥的，他又叫叶尔德林给他穿上大衣，好像挺冷。这都可以看出来他在装腔作势。
师：哎呀，你的观察真仔细。我们来琢磨一下，天真的热吗？又真的冷吗？怎么奥楚蔑洛夫一会热一会冷呢？这样装腔作势又是怎么一回事？
生15：奥楚蔑洛夫太紧张了，因为他要是处理错了，狗主人要真是席加洛夫将军的话，很可能他的下场就不会好。
生16：我觉得除了紧张之外，他也是借大衣来掩饰自己的胆怯和恐慌，为下面的转变处理决定争取点时间，也说明他也很狡猾。
师：说的好，他是借“大衣”来掩饰自己。文中有几次出现大衣？大衣在文中有什么特殊的用意吗？
生17：文中有四次提到了大衣。第一次是在文章的一开始：警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣；第二次是当做出把狗弄死的处理决定后，听说狗是席加洛夫将军的，他让叶尔德林把大衣脱下来，觉得天热；第三次奥楚蔑洛夫以为狗确实不是席加洛夫将军家的时骂是下贱坯子，但厨师却说狗是席加洛夫将军的哥哥的，这时，他又让荷尔德林把大衣给他穿上，觉得挺冷；第四次，是狗被席加洛夫将军家的厨师带走了，奥楚蔑洛夫恐吓赫留金“早晚要收拾他”后，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
师：嗯，非常明确，同学们思考一下，这个“大衣”到底有什么特殊的用意呢？
生18：开篇的“军大衣”应该是交代奥楚蔑洛夫的身份，文中也说了他是警官。
生19：我觉得这个“大衣”是奥楚蔑洛夫“变色”的道具，正好掩饰他内心对权利的胆怯，暴露了他的畏强凌弱的丑态。
生20：文章最后，奥楚蔑洛夫“裹紧了大衣”，从这句话可以推测，他特别在意这个大衣，这个大衣代表着他的小权利，一副奴颜婢膝的嘴脸。
师：大家分析得很有道理。对于文中出现的这个“大衣”，大家挖掘多了如此的含义，看来，大家的思考还是比较深刻的。刚才在分析的时候，有的同学拿笔及时记下来了，有的同学则不知道记录，其实，养成良好的记录习惯，也是一种很好的学习方式。俗话说，好记忆不如烂笔头嘛。
好，我们再来想一下，给奥楚蔑洛夫提供变色的人物除了席加洛夫将军，还有谁？
生齐：赫留金。
师：好的，我们有请赫留金出场。请大家找出对赫留金的描写。
生20：文章的第三节。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。
师：从塑造人物的方法上看，这叫什么描写？
生20：“穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩”，这是外貌描写，追上狗，身子往前一探的“探”、“扑倒”、“抓”属于动作描写，可以看出赫留金为了逮住狗而不遗余力。
师：分析地很好，除此之外，还有什么描写？
生21：还有语言描写。第7节中“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……我正跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……”
师：噢，他说，“我好好地走我的路，没招谁没惹谁……这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口”，是这样吗？你同意赫留金的申诉观点吗？
生齐：不同意。
师：为什么？有什么证据？
生22：文章第11节，别人说的：“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官。”
是他自己用烟卷“戳”狗的脸，才导致狗咬他的。
师：嗯，你找的很好，什么叫“戳”？这是善意的行为还是恶意的行为？
生齐：恶意的行为。
师：这个“戳”字告诉我们，他用的力度是很大的，那就是赫留金先欺负小狗在先，公然挑衅、弄疼了狗，狗急跳墙嘛，所以狗理所当然地咬了他。
生23：还有，前面赫留金说，“我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成……”联系起来看，好像赫留金是故意惹怒狗，让狗咬他，然后他好索要赔偿金。
师：你是这样思考的啊，这个同学，你同意吗？
生24：同意。赫留金是个首饰匠，虽然手被狗咬了，但好像并不痛苦。从第5节可以看出来：他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。所以，他是故意蓄谋的。
师：赫留金其实就是一个普通的小市民，他身上有着小市民的粗鄙和庸俗，但从他不惜让狗咬破手指来索要赔偿金，你还可以有什么理解呢？
生25：觉得他也很可怜，估计是太穷了，或者是生意太糟糕了，根本养活不了他。
师：从文中哪个地方可以看出你的这个观点有可能是对的？
生齐：第一节。
四、悟主旨，体会写作手法。
师：嗯，第一节，我们一起来读一遍。“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”，预备起——
生齐读第一段文字。
师：来，说一说，你的发现。
生26：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”其中“商店和饭馆的门无精打采地敞着”，这是拟人的修辞手法，“无精打采”形容人没有精神，这里用来形容商店和饭馆，说明这里的生意很冷清，也反应了市场的萧条。“跟许多饥饿的嘴巴一样”用的是比喻，暗示了这里的人们生活的贫困。
师：所以，可以想象到赫留金的生意肯定也不好，所以他才会不惜欺负小狗让狗咬他来获取赔偿金的，是吧？
生27：还有，“他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗”，我觉得这个地方真是穷到了一定程度，警官和巡警竟然连这种落叶小灌木的果实都不放过。
生28：还可以看出来奥楚蔑洛夫警官为非作歹，做警官就可以随意没收穷人的东西了。
师：同学们说的都有道理。从环境描写上看，这属于什么描写？
生29：应该是社会环境的描写。
师：对。这里是社会环境描写，从这里我们可以看到那个萧条、冷清和贫穷的俄国社会。这篇文章写于1884年，在发表之前，亚历山大二世被俄国民意党杀害，亚历山大三世执政以后，极力强化警察的统治，搞一些掩人耳目的法令，让残暴的专制主义更加穷凶极恶。所以文章里多次出现军大衣，奥楚蔑洛夫也围绕着小狗是否是将军家的对其处理一变再变。
这个小狗到底是不是席加洛夫将军家的？
生齐：不是。
师：那到底是谁家的呢？我们从将军家的厨师出场那一段开始，分角色朗读课文，继续观察奥楚蔑洛夫和赫留金的形象。
（ 师读旁白。一生读奥楚蔑洛夫。一生读巡警。一生读赫留金。一生读厨师普洛诃尔。）
一生扮演巡警角色读：将军家的厨师来了，我们来问问他吧……喂，普洛诃尔！你过来——
师：停一下，你刚才读普罗什么尔？
生：普洛hē尔。
师：再来读一下作者，怎么读？
生：qì hē fū。
师：如果考场上我们一下拿不准这个音读什么，可以适当的放一放，说不定过一会，或者在别的词里你一下子就顺着想起来了。来，继续角色对话。
（师生继续分角色朗读，直至结束。）
师：小狗到底是谁家的？
生齐：将军的哥哥家的。
师：将军哥哥家的狗也这么名贵吗？
生30：是的，一人得势，鸡犬升天。
师：当普洛诃尔把狗带走了之后，那群人为什么对着赫留金哈哈大笑？你觉得这笑里含着多少种意思？
生31：首先应该笑的是赫留金，他本来想捞点赔偿金的，结果什么都没捞到。
师：中国有句话叫，偷鸡不成——
生齐：偷鸡不成蚀把米。
师：这是一种，还有别的吗？
生32：这笑里也应该有奥楚蔑洛夫，他这个人见风使舵，趋炎附势，欺软怕硬，一副典型的丑恶奴才嘴脸。
师：说的好。如果你是他的上司，也见证了他为你如此的不遗余力，你会提拨吗？
生32：不会。
师：你们会吗？
生齐：不会，给狠狠地贬下去，太丢人了。
师：奴性的嘴脸的确是太丑陋了。好，回到笑上来，还可以怎样理解？
生33：当狗成了将军家的狗时，就变成娇贵的，伶俐的，狗的身份比普通人要高多了，所以，这笑里应该还含着穷人不如富家狗的无奈和心酸。
师：嗯，你理解的很好，应该也有这层意思在里面。
生34：还有，前面说过了，“一人得势，鸡犬升天”。狗是将军哥哥家的，因为将军有权势，所以将军的哥哥也沾光，所以将军哥哥家的狗也很值钱。所以，即便是将军哥哥家的狗咬人也是不能处理的。这也让人感到好笑。
师：鲁迅先生说，在所有的作家中，他最喜欢俄国的契诃夫，契诃夫的短篇小说不只是简单的招人一笑，你一读自然往往会笑，但笑过之后，总会引起你的深思，有发人深省的功效。契诃夫曾经给俄国一个《幽默》杂志写五年的专栏，有人说，你写这样的短篇永远也不可能在文学上有所成就，而契诃夫说，我就是喜欢写这样的小故事。当然，也正是这样的一些发人深省的小故事，让他把自己写成了世界短篇小说巨匠。就像《变色龙》，其实写的就是奥楚蔑洛夫这样一个小人物，来处理狗咬人的这样一件小事，但反映出来的社会现实却是那样的深刻。这样的写法我们可以称之为什么？
生齐：以小见大。
师板书：小人物 小事情 以小见大
师：除了“以小见大”之外，本文在写法上还有什么特点？
生35：还运用了夸张、对比的手法。
师：夸张是讽刺小说最常用的一种手法。
生36：还有细节描写，在塑造奥楚蔑洛夫和赫留金人物形象时所使用的方法。
师：对。大家总结得很好。看来，要想表现一定的主题，不一定非要选择惊天动地的大人物大事件，那些我们身边的小事小人物更能反应一个社会的真实面貌。其实，奥楚蔑洛夫和赫留金想成为这样的人吗？就像上学期我们读的祥子，刚来到城里的时候，是那样的健壮、朴实、善良、勤劳，可是后来沦为一个吃喝嫖赌的行尸走肉，这是他想要的结果的吗？不是，而是那个特定的社会现实，把他们塑造成这样的人。
今天的课，上到这里，下课。
