自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
第三周，仍然是数学版块，周三我们结束了有余数的除法。我请孩子们自己说数字出一道有余数的除法，来检验一下大家到底学会了没？结果孩子出了84÷5＝？的算式。
心里一惊，这个可能有点难啊！我和晓畅老师交换了个眼神，“看他们怎么解？”结果很快溪同学就说：“8+8等于几呀？”其他同学一头雾水，这不是除法题吗？黄同学也问“你在想这道题吗？跟8+8有什么关系？”
溪同学没有回答，很快说出了答案“16余4”。我和晓畅老师都惊叹地又对了个眼神“真厉害呀！”紧接着灿同学、德安同学都说对的。
老师问“你们怎么知道是对的呢？万一还有其他答案呢？”德它同学笃定地说“我验证了”。灿同学说“我知道她怎么算的了……”
后来老师留一些时间给大家思考，再让溪同学说她的思路……原来他们虽然不会直接算84÷5，但知道8个5是40，80里有2个40，就是80里有16个5……
这就是孩子们的数学思维，不局限于解法！
后面老师再问孩子们怎么验证，然后大家一起说出验证的算式。再在主课本上写出解题方式和验证方式的文字等式。
等所有一切收整好，开始讲关于货币的故事，用跟符合孩子们思想意识的故事情节，讲小明和小亮跟爸爸坐帆船去探险，遇到风暴，刮到物物交换货币的小岛，和使用贝币的岛……
货币板块的学习就这样启航了！
（以上，来自晓畅老师的记录）
晨读时间，我们轮流读语文课本和小古文并且布置每天回家朗读。
上周布置周记的时候明确了我的要求是要写100字以上。有了要求后，发现孩子做得更好了，班上10个孩子按要求完成了。分享时，听到德安用了比喻句形容各种野生菌，非常形象生动；灿灿在文章里化身“小明”，讲了骑单车闯祸的故事，很精彩。
也经由这件事情，我更清晰了师训时老师说的“你的要求到哪里，孩子就能跟你到达哪里！”作为老师和家长，我们应该给到孩子他使劲跳一下能触到的高度，不断引领他们前进。
魔法厨艺课
我在办公室听到俊祺大喊：“太牛了！就像是上化学课！对不对？刘德安！” “是～～的！”
音乐律动课
诗琦老师结合主课教学创编了货币的故事。
今年丰沛的雨水使学校里各种草长得异常茂盛，森林剧场的鬼针草都开花结籽了，为防止国庆假期后它们都爆炸，我们二、三年级的孩子利用周四爬山的时间拔草。作为拔草熟练工，战斗力非凡，40分钟的时间，拔得干干净净，堆了一大堆，美其名曰“鬼针草蹦床”！
拔完草，我们在停一亭里野餐，有孩子跟我说：啊！竖飞老师，那边有个阿姨亲一个叔叔！
我一看，果然！又亲了一口。然后，有孩子说：难道他们才谈恋爱吗？有人回：不可能！他们孩子都上幼儿园了。又有人说：亲一下正常嘛！老奶奶还亲老爷爷呢……
哈哈，这美妙的对话！孩子总是比我们更能回答孩子的问题。
下周见！
怀着崇敬接纳孩子
带着爱教育他们
护送他们迈上自由之旅！
——鲁道夫·施泰纳
