小学和初中时，虽然我们在小县城上学，我们没有日本动漫看，没有网游玩，也没吃过什么日料和法式大餐，更在去市里上高中时被嘲笑土鳖，被嘲笑不懂马尔克斯和龙应台，被嘲笑没去过ktv，不懂威士忌和鸡尾酒，可我们是在读者，青年文摘，意林，少年月刊，故事会这些杂志还有各种文学经典陪伴下长大的。那个时候，老师们留时间让我们看杂志看名著，还会带我们郊游野炊，然后一路上给我们讲故事，那便是最好的语文教育，而我们这一代人的文学功底就是在小学打下的。到了初中，学业负担加重，但平时的语文和英语课程中，老师还是会讲很多故事，或是他们的过去，或是处事为人的道理和感悟。我那个时候经常跑到办公室问英语老师问题，或语文老师，其他老师我感觉有些凶，总不敢去打扰。现在还经常能想起来当初钻死牛角把英语老师问得头疼的场面，而曹老师却在太阳下给我讲了一个多小时，那会的我总很叛逆，老师让背单词我不背，让写作业我直接胡写，上课时脑子都不知道在哪里神游，下课了却发现一堆不会，又去骚扰老师。想想过往，过去的自己并不优秀，而现在，依旧不优秀。我从小被说性格有缺陷，过于敏感，小学也被老师骂没有未来，没有朋友，以后完蛋，到了初中，一些老师对我唯恐不及，依旧说那些老话，也让当时的我甚至自卑到口吃，小学也口吃过一段时间。那种深深的自卑伴随我到高中，甚至持续到大学。我一直认为自己被别人讨厌是因为我性格有缺陷，太敏感，也活在那些话中。毕业后，我接触到了翻译学，知道了很多翻译家的故事，许渊冲先生影响了我很深，他坦然自若，无谓他人，自傲而不自满，敢爱敢恨，敢于反驳批判的精神，是我永远追求的方向。是啊，人生何必为了他人而活，如果谁让你不痛快，你就怼回去，要哭也是他们去哭。不敏感，又如何当一个学者？一个人深处这世上，若是什么都感觉不来，又和木头有什么区别，而木头在活着的时候还有树汁滋润，能有感觉。性格缺陷又是什么？缺什么？每个人都和流水线上的玩偶一样，就是没有瑕疵？没有缺陷的人，他又是什么样子？他是否完美如白纸，如提线木偶？恐怕孔子也不能算作完美，因为孔子曾想过被重用，还曾怨别人不重用他，否定他的思想。可几百年后，他的思想却被发扬光大，直至今日，依旧熠熠生辉。历史上那么多人，新闻里那么多人，我不曾见过一个活得完美无瑕的人。他们曾定义过的性格没缺陷的人，如今不也活得碌碌无为，醉生梦死么？那些不敏感的人，不也同样被他人批判过？一些人也离他们远去了。我始终无法明白缺陷的含义，也不知道敏感的坏处。残缺同样是美，甚至更为惊艳。艺术品价值的衡量与其稀有性成正比，世人眼里不为人理解的艺术，却往往流传千古。那些存量过大，整齐划一的物品，连考古的都会把它们锁在仓库，它们不会被放到精致的玻璃箱里展出，而会永远落灰。而敏感是科学家和文学家，艺术家最优秀的品质，每一次新的发现都与研究者敏锐的直觉有关，青蒿素的发明便是屠呦呦不断思索，即使是他人不经意的一句话，她便能联想到青蒿素的制备工艺。孤独，也是学者的常态。若是朋友一堆，天天聚会，恐怕连入门书都看不完，谈何成为学者？君子之交淡如水，就是这个道理。而我的朋友，她们总是害怕打扰我，即使再难再不快，也不会抱怨撒泼，更不会干涉我的生活和未来，也不会认为我做的一切是在幻想。
我从未优秀
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