我想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠呀，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望呀，望——
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到遥远的地方。
这是二年级下册的一首儿童诗。这首诗里有很多比喻拟人等手法。但我认为这首诗最好的地方在于用儿童的眼光和心灵去观察体验春天到来时那种对春天的惊叹和喜爱。何以引起孩子们的共鸣，就在于作者别出心裁的想像。从孩子身体的部位入手，手，脚，眼睛，进而整个身体，孩子读来很亲切。手摸树枝，却只牵花苞，向着明亮的那方（阳光）唱歌（悠出歌唱）是对美的事物的追求。脚伸泥土，汲取营养，茁壮成长，长出顽强的生命（绿色的帐篷）。眼睛长在风筝上既可以看美好的大自然（白云，阳光）向他学习又可以放飞心灵，自由轻盈。最后把自个埋在土里，种在地上，长成蒲公英柳絮，飞向远方。远方，是啊，是那神秘的远方带给孩子们无尽的诱惑，吸引孩子们不断的探索，直至寻找到生命神秘的地方！
假如没有对孩子的爱，对大自然的仔细的观察，当然最重要的是要给思维插上翅膀，是不能写出这么美好的诗歌的。
