往常周一的第一节课，孩子们往往东倒西歪、交头接耳，完全不在状态。但今天，我看到的是一片祥和，师生融洽和谐，美美与共！

上课铃响过之后，我走进教室，看到的场景是这样的：满地的碎纸屑堪比垃圾场，周一值日的三个孩子在慢条斯理地清扫着满地狼藉；其他孩子有的发呆，有的“谈笑风生”，有的狂补作业。

我站到讲台上，没有生气，也没有声嘶力竭地维持纪律，只是不慌不忙地扫视了一圈儿，淡淡地说道：“把语文书拿出来，全部站起来朗读课文。”因为周三要进行期中考试，我便让孩子们把考试范围内的课后字词和文言文全部大声朗读了一遍。

读完之后，我让孩子们全部坐下，拿出上周五布置的第三单元单元测试卷，开始讲卷子。我发现，当我不把孩子们的不在状态当回事时，当我故意忽视他们的种种违纪行为时，当我只专注于自己安排好的学习任务时，孩子们的上课状态倒是比我吼他们一顿要好得多。

上周的语文课堂上，四班的昶可能是真的饿了，不停地偷吃。我看他一眼，他假装闭上嘴吧写卷子，我一低头，他又跟小老鼠一样赶紧塞嘴里一把小零食。我瞪着他，他无辜地把头扭向一边。这孩子总是这么一副无辜受害者的表情，每次看他，我都哭笑不得。

课堂上我并没有大声揭穿他，只是默默地关注着他的一举一动，只等着下课后把他喊过来质问他，“奖励”他。可是，下课铃响后，我正在跟另一位同学沟通，等我再抬起头时，他已经不知所踪。原来第四节是体育课，他早已溜之大吉，跑操场上去也。

周五中午我值班，刚到办公室，小吕就跑过来告诉我，四班有几个女生在教室里打扑克。魏校长刚刚通过广播告知：在教室里的学生可以睡觉，可以写作业，但不准大声喧哗；想玩耍的学生可以离开教室，去操场玩。这几个女生是公然把魏校长的话当耳边风呀，况且我和班主任也都在班上再三强调：中午在教室里就要保持安静，或睡觉，或学习。

我告诉小吕让他先回去，我马上过去。于是，我不动声色地给她们几个来了个“偷袭”，果然围成一堆在嘻嘻哈哈。她们一看到我，立马把手里的纸片儿藏起来。我走到她们面前，一句话也没说，只伸出手来示意她们把东西给我。她们不情不愿地把纸片儿（不是纸牌）放我手里，我便走开了并没有批评她们一句。

我站到讲台上，再次强调了在班上的规矩：不准大声喧哗，回自己座位上保持安静，瞌睡的睡觉，不瞌睡的写作业。我知道他们的自制力有多少，所以直接在讲台上坐了下来，告诉他们：“我今天不走了，就在这儿陪着你们。”这一中午，班上的孩子们一直安安静静地，感觉特别好！

离上课还有十分钟时间时，我告诉孩子们可以出去办自己的私事，准备上课。这时候，上午课堂上偷吃的小老鼠昶走进了教室。我示意他过来，并询问他上午偷吃的事。我发现昶的额头上全都是毒疙瘩，于是我趁机给他讲了吃垃圾食品对身体的危害，希望他以后能按时吃饭，远离垃圾食品。

但也不能就此罢休呀，为了让昶长长记性，我让他把刚讲过的两张卷子上的题背下来。昶是四班的第一名，英语和数学成绩都相当优秀，只是语文徘徊在及格线。这孩子对语文好像不怎么感冒，总是在课堂上神游，或偷做数学或英语题。我拿这件事向他数学老师诉苦时，他数学老师居然告诉我，昶还在数学课上偷写语文作业呢！呵呵～～我竟一时语塞！

昶的脑袋瓜儿特别管用，我“奖励”他背诵的两张卷子，他利用两节课间就给我背完了。我曾经在语文课堂上解读过好几个孩子的名字，其中就有昶，我告诉他，他的名字寓意特别好：永远的太阳，积光明与希望于一身。

这几天用积极的心态看待每个孩子，心平气和地对待发生的每个小事故，反而轻松了不少，感觉很不错呢！