二下 1 项目式学习听课记录

5.28日，聆听项目式学习公开课《“智”作身份证》

收获：

1.选题是按铃抢答式；

2.资料可以借助平板搜索；

3.从学生身边环境取材；

4.将生活常识引入语文课堂。

需要思索的地方：

1.资料包是老师提前准备的，头饰是老师提前画好的；

2.胡图图身份证与之后课堂展示并无直接联系；

3.活动发言的代表表达力欠缺；

4.结尾稍平

    综上，项目式学习应该选择学生身边感兴趣的内容，造成的身份证的需要是否需要精简，小组合作效果怎样评判，和语文学科内容有什么联系，都需要进一步探索……