【践行1】——围棋定级赛（上集）
今天是亮亮围棋定级比赛的日子，比赛规则是与五个不同的小朋友下五盘，上午三盘，下午两盘，最后根据输赢情况确定排名和等级。
比赛结束后，亮亮见到我的第一句话：“妈妈，我只赢了一盘，输了两盘！”
我重复道：“赢了一盘！”【我在努力思考，怎么继续话题，可以让他从错误中习得什么？】
我：“赢的那盘，你是怎么做到的？”
亮亮：“我先围了一大块！”先抢地盘，再下细节
我：“爸爸教你的战术，你都记着呢！”
亮亮：“嗯，我记得的！第三盘我做活了两个地方！”
我：“第三盘也是一开始落后，然后你努力做活了两个地方？”
亮亮：“是的，我做活了两个地方，但还是输了！”（第三盘，对手先有优势，亮亮努力做活了两处，最后还是输了。）
我：“你落后的时候，还努力想着爸爸教你的战术，努力做活了两处！”【事后想想，此处可以加一句：你努力，同时结果有些遗憾哦！】
我：“那第一盘呢，用上了么？”
亮亮：“我想做活的，但是没成功！”
亮亮：“第一盘的对手水平太高了！”
我：“第一盘的对手水平太高，你想做活，但没成功？！”
亮亮：“是的！”
亮亮：“妈妈，你只跟我说了一声加油，所以我就赢了一盘！”【这是把输棋的责任推给我吗？】
我哈哈哈大笑：“哦，好的，下午还有两盘，加油加油加油，多送你一个加油，下午肯定行啦！”
午饭后，亮爸打电话过来给亮亮打气：“不做逃兵就好啦！”
亮亮听完电话，把手机递给我，同时甩个个斜眼，一副不屑的表情！
哈哈哈，亮亮这是嫌弃亮爸么？！
我和亮爸又聊了一会儿，我们一致认为，亮亮练得太少！
亮爸：“其实，亮亮每天下一盘就够了！”
我：“是啊，之前花在作业上的时间太多了，现在好一点了，等他作业习惯养好了，可以引导他每天下一盘！”
亮爸：“好的好的，到时候给他贴五角星，做奖励！”（这是我以前教养亮亮的套路，亮爸什么时候也get到了，哈哈哈……）
我：“哈哈哈，这个可以啊，不过，你负责哈！”
亮爸尴尬地笑了……
我：“其实，也不光是练习，主要是精神上的交流。你懂围棋，如果你有时间陪他，就可以和他交流练习过程中的得失，对吧！”
亮爸表示认同。
【反思】
开学至今，在下棋练习这件事情上，亮亮花得时间很少，每周一次的围棋课，下课回来做做围棋作业，偶尔我们提醒他练习，他会去下个一两盘，然后就没有然后了……
亮爸很希望亮亮能每天练习，甚至想到用积分的形式，进行奖励。
在我看来，这个阶段，亮爸的陪伴和引导与下棋练习同等重要，如果亮爸能坚持给予亮亮有质量的下棋陪伴，相信亮亮也会坚持练习的！这算是PD的特殊时光和训练么？
【践行2】——围棋定级赛（下集）
下午的比赛结束后，我第一个冲到教室接亮亮，亮亮很开心，笑着对我说：“妈妈，我只赢了一盘！”
我：“不错哦，下午又赢了一盘！”（我主观上希望亮亮赢，所以给了这个回应。）
亮亮：“不是啦，妈妈，五盘我只赢了一盘。”
我有些愕然，快速思索着要如何回应：“还是赢了一盘。”
我继续尬聊：“下午输了，有木有很遗憾？”
亮亮岔开话题：“妈妈，我们什么时候能回家？”
我一边用滴滴打车，一边在想，亮亮能从失败中获得什么么？他会想要好好练习吗？
我又扯回话题：“亮亮，你觉得怎么样才能赢？”
亮亮：“水平高，能吃子！”
我：“你觉得自己水平高吗？”
亮亮：“对啊！我水平高，你去和他们下下看！”
我：“我不会围棋，肯定输的咯！我要努力的是我的工作，如果我在工作上失败了，我会反思！”
亮亮不置可否……
我觉得自己快变成说教了，赶紧刹车：“亮亮，你下次还要来比赛吗？”
亮亮：“要来的，我想赢！”
我：“那就好，怎么才能赢呢？”
亮亮没有正面回答我，又岔开话题了！我也没再继续这个话题！
【反思】
亮亮还想赢回比赛，有奋斗目标，总会去思考达成目标的方法，我也无须急于一时。
晚上我和亮爸再次讨论亮亮下棋的事儿，我们一致认为这事还需要懂下棋的亮爸帮着引导亮亮，让他真正爱上下棋，也就是激发亮亮下棋的内在动力。具体的做法，还没成型，我的想法，还是亮爸高质量地下棋陪伴！
【践行3】——责任
傍晚外出吃饭时，亮亮的水杯不小心掉在地上，杯底的塑料包圈开裂了。（亮亮不喜欢背水壶，总是用手拎着水壶绳子，晃啊晃的，一有机会，就把水壶放在一旁，或让大人帮忙拎）200多的保暖水杯，就这样破相了，我第一反应说了一句：“亮亮，你的水杯破了！”
亮亮应该也听出了我略带责备的语气，他回应道：“这里本来就这样的！”
我突然意识到，自己说错话了，于是极力补救：“亮亮，我不是责怪你，只是这么贵的杯子破了，我们可以做点什么？”
亮亮满不在乎地回应道：“我不知道！”
我突然意识到，杯子是亮亮的，好好保护杯子的责任也是他的！
我转变了语气和态度：“好吧，杯子是你的，要怎么处理，你决定！”
这下，亮亮有些不知所措了，他一手拎着水壶，一手拿着书，还想牵着我的手过马路，亮亮问我要怎么拿？我说我会把水壶背身上。亮亮很不情愿地把水壶挂在脖子上，然后拉着我的手过马路。
后来，我们再次聊起水壶的事儿！
我：“就算我愿意帮你修好杯子，可杯子是你的，如果你不好好保护，杯子还是会摔破！”
亮亮：“那我好好保护！”
我：“你怎么好好保护？”
亮亮：“背在身上！”
我：“亮亮，你为什么不喜欢背水壶？”
亮亮：“因为背着很重！”
我：“是的，背着很重！我也有同感！【共情】同时，如果是我，我还是会背着，这是我的责任！”【又开始说教了，打住打住】
我：“好吧，杯子破了，我们可以做些什么？”
亮亮：“用胶水粘好！”
我：“家里有502胶水吗？”
亮亮：“有的，妈妈你好像用过，用牙签粘了一点，粘东西的！”
我：“你还记得502胶水放哪里了？”
亮亮：“好像在厨房！”
我：“好的，回去找找看！”
……
后来，我们在餐厅就坐时，我再次提醒亮亮，收好水杯，这一次，亮亮开动了脑筋，把杯子的绳子套在椅背上，杯子放在椅子上，这下，杯子肯定不会摔地上了！
【反思】
孩子还是那个孩子，孩子在面对责备时，本能地选择逃避，不想挨骂！而当我共情亮亮，表示背水壶确实很重时，我和亮亮的连接又建立起来的，亮亮也就自然而然地愿意沟通和表达了！同时，我也不能奢望亮亮从此就像他说得那样去爱护杯子，改变总是从一点一滴开始，要进步，不要完美！
