这一章介绍了更多的字词练习，合适的时间/不合适的时间，如果/那么，可能/或许为什么/因为，公平/不公平。相对于第2章中介绍的词语【是/不（没），之前/之后，和/或者（还是），现在/以后（稍后），一些/所有，相同/不同】。的确在思考技法上又上一台阶，它们有助于孩子接受他们无法改变的现实（合适的时间/不合适的时间），减少与人际冲突有关的沮丧感（如果/那么，可能/或许），可以为自己的行为做出解释（为什么/因为），也会掌握更多用于思考后果的重要词（公平/不公平），所以再结合第3章所讲到的情感字词，至此“我能解决问题”的游戏得到进一步的深入。

        我的感受是：这10对字词和开心、伤心、沮丧、自豪等基本的情感字词结合起来使用，使“我能解决问题”的对话成为父母与孩子的重要联结方式，而真正想提高这项能力，达到能让孩子拥有思考人际问题并解决的能力，前提必须是父母很熟悉这些内容，且真正把他们的功能内化了。

        说实话，这真的不容易！当我在阅读书中玛丽与她的三个孩子的对话时，我脑海里会忍不住蹦出感慨：真的很会沟通啊！孩子们很上道啊！感觉谈话的进展都掌握在她的控制之中，无论孩子有什么样的反应，她都可以巧妙灵活地应对，并有目标地进行引导，而且孩子们很享受这样的对话，他们并没有感觉到任何的压力。我想这就是为什么要强调在日常对话中充分利用“我能解决问题”字词游戏的原因吧，是真的寓教于乐，润物细无声啊！

        而反观我们自己平时跟孩子的日常对话，就会发现，我们大多时候都是自私的，不尊重孩子的，是把自己放在一个高高在上的位置，总是期望孩子能马上立刻顺从我们的所有意愿，当孩子稍微拥有自己的想法时或者表现出唱反调的现象，我们比较容易给孩子贴上：不听话，脾气大，爱哭，胆小等等负面标签，从而指责批评就来了。而孩子呢？随着年龄增长，他们要么变得越来越没有主见，懦弱，要么越来越叛逆，就算违背自己的意愿也跟着父母对着干。所以，读这本书越来越让我思考如何做父母，而且我们要做怎样的父母？这些就体现在最平常的与孩子的对话中。

        所以达到在日常生活的交流中就能够培养孩子解决冲突和与人交往的能力，首先父母得有这个能力和强烈意识，自己先充分熟悉这10对词语的意义，然后能在轻松快乐的游戏中将字词教给孩子，剩下的就是坚持了，当孩子们也学会并熟悉之后，再下来就是信任孩子了，相信他们可以运用它们并越来越轻松自如。

      女儿虽然还偏小，虽有些词语她是能理解的，像是/不是，和/还是，之前/之后，为什么/因为，开心/伤心。有些词语并不能很快理解，比如一些/所有，公平/不公平，可能/也许，如果/那么，沮丧/骄傲等，不过我同样感觉到尽快让她熟悉这10对词语和一些常用的情感词语是非常重要的。随时随地玩字词游戏、读故事书时也可以加入讨论。

        你说，做父母容易吗？不容易，但是这会儿的不容易，将来就容易了呀！先小苦后大甜吧！

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