上海市建平中学的原校长冯恩洪老师说过这样的话，“教育的最高境界不是把学生管住，而是让学生感动，让学生不好意思不这么做。”

    教育说一千道一万，就是培养人对未来的信心，让学生的发展找到自我感觉，“我很棒，我能行！”，他们的信心就从我们的一句肯定的话语、一个鼓励的眼神中渐渐地生长出来，慢慢地开出花来，绽放出灿烂的笑容，成为我们期望的阳光可爱的样子。

杨绛先生曾说，走好选择的路，别选择好走的路。

陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”

我与侯校长相识是在他任教洪家楼第二小学的时候，有幸聆听了他的报告《建设一所没有围墙的学校》，并有幸去洪家楼小学参观，尽管学校的面积不大，但处处体现着侯校长的育人理念和教育情怀，依稀记得学校的地砖上镶嵌着中国古代传统象棋的棋盘，每一层楼都设立了图书角，学生可以俯身皆读。侯校长以他睿智而深邃的思维似乎找到了破解学校围墙的方法。所有的“术”都要遵从于“道”，那就是回到原点做教育。从突破资源的围墙，让家长成为最好的教育资源，到突破人际的围墙，让每一位教师都是一座高山，到突破学科的围墙，进行资源整合，课程建设，到突破思维的墙，到突破灵魂的墙。侯校长的破墙之旅，让人看得清晰，明的透彻。原来人们真正需要突破的是自己心中的那面墙。

“只有明晰来时的路，才能知道自己去哪”，当面对困境时，让自己的生命打开的状态，就能看到另一个自己。侯校长报告中有一句话，特别契合我的认知，“成长的路上不一定只有肯定与鼓励，那些曾经的尴尬与失落如果被你认真对待，更是一种成长的力量。”让我想起一句话，如果你感到特别难熬的时候，当不被认可理解时，说明你在走上坡路，躺平是最容易的，因为他不需要别人的评价，不需要被看见，而当你努力尝试改变，可能要承受更多的孤独，关键是自己如何去看待和认识自己。

明霞老师将非常多的专家带到我们身边，台湾的林士真老师，张世宗老师，著名的吴非老师，张文质老师，他们以前沿的认知和丰富的学识，让老师们的教学有了更充分的理论和思考。

教师要教育好学生，但教师同样也要教育好自己的孩子，营造好优秀的家庭氛围，为我们的教育事业积累更多的智慧和经验。

写作是一种救赎，认识自己的不足与缺失，对世界宽谅，对孩子体恤，消除蒙昧和鲁莽。我深有体会，生活中，我们有时会说出一些违心的话，但唯有对文字是无比的真诚和坦荡，写作就是与自己对话，净化自己的心灵，是一场自我的革命，只有在写作时，我们才会静下心深刻地剖析自己，发现自己的不足和弱点，从而变得深刻，重新出发找到最真实的自己，所以写作是一个优秀教师成长的必由之路。

教师成长有五个路径，读万卷书，行万里路，阅人无数，名师指路，最终还需要个人领悟，他道出了一名教师成为优秀教师的进阶路线，无论有多好的平台，不管有多少先进的资源，如果不是教师自我意识的觉醒，没有坚持的勇气和力量，这些都是不被看见的财富。

罗斯金曾说，明智的法规和适当的克制，虽说在某种程度上不免有点累赘，但非常必要。你会发现，正是这种克制，而不是自由使得人类引以为荣。蝴蝶比蜜蜂自由得多，可人们之所以更赞赏蜜蜂，不就因为它善于遵从某种规律吗？从星体的均衡到灰尘的引力，一切生物、事物的权力和荣耀，都归于服从而不是自由。人体的各部没有自由，整体却和谐，相反，如果各部自由了，人便崩溃了。

《改变中国的力量》的一句话，最艰难的成功，不是禅悦别人，而是战胜自己，最可贵的坚持，不是历尽磨难，而是保持初心。

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己的肩膀上攀升；专业发展共同体 ，站在集体的肩膀上飞翔。

生命在场的学习，要有一定的仪式感，追求一种好的生命状态。

对话要保持话题；对话要有来有往，不断地向问题深处探讨！

教师要学会倾听 。倾听学生、倾听教材、倾听自我，是撬动课堂的基点。

天下事以难而废者十之一,以惰而废者十之九。

——《颜氏家训》