11.4【敏感期1——审美：完整即道德】
审美——要求食物或用具必须完整
道德是因为审美而建构和形成的。破坏了审美就意味着破坏儿童道德的形成过程。
11.5【敏感期2——空间：扔东西即探索】
不断扔东西不断探索，反复重复反复探索
11.6【敏感期3——语言：说脏话其实是发现了语言的力量】
儿童发现了语言的力量，便开始没轻没重、快乐地使用。
重复别的小朋友的话，不是有需要，也不是没有主见，就只是敏感期的表现。
11.7【敏感期4——手：智慧的工具】
儿童是用手来思考的，手的自由的使用不仅表达了儿童的思维，也表达了儿童思考的过程，禁止了儿童手的活动，就相当于禁止了儿童的思考。
11.8【敏感期5——拼读：引导事半功倍】
为了使文字紧密结合于生活，可以在家具、电器、学习用品、生活用品上写上它们的名称。
11.9【敏感期6——口：唤醒身体的其他部分】
婴儿应该在6个月前完成口的敏感期，但是由于家长的过度保护，在2岁、4岁、甚至十几岁时，才重新进行口的敏感期。
