在生活中你是否有过这样的情况？当你碰到一件很棘手很难解决的问题时，总是不知所措，面对问题急得跳脚却没法作出任何行动？
这个问题还能换个特别好的类比:
当你遇到一扇被锁着的门，你应该去哪里找钥匙？……显然不应该是只盯着锁头看，是吧？
如果锁孔里插着一把钥匙，那锁就等于是开着的，不是吗？之所以打不开那扇门，就是因为它是被锁上了的，而开那个锁所需要的钥匙，一定在别的什么地方啊！
当我们遇到任何问题的时候，也是一样的道理。既然那是个需要被解决的问题，它就好像是个被锁上了的锁头，那么解决方案就像是钥匙一样，一定不在锁孔里插着，一定是在别的什么地方啊！所以，当我们尝试解决任何问题的时候，只盯着问题看，盯着问题想，盯着问题找解决方案，通常只能是以无奈告终！
我最近就遇到一个问题，小儿目前上小学二年级，各方面都不错，但就有一个问题，他的字写得特别烂，用“烂”这个字形容真的一点都不夸张。
对他的教育我一直奉行放养式原则，上小学前没让他写过字，也没上幼小衔接课程，所以进入小学，写字一直是他的短板。
为帮他解决写字的困扰，我想了很多办法：
1、盯着他写，写的不好擦掉重写。当过家长的都会知道这种方法有多low，孩子后来为了逃避被我盯，往往在字校就完成了大部分作业，回家只做些背诵听写的作业。
2、奖励法。对写的好的字奖励红星，有时他的作业我在家里对他进行红星奖励，但第二天他的作业依然会被老师通报批评，孩子对写字越来越失去耐心。
其实，我的这些方法都是盯着问题想办法，所以收效甚微。最近我突然发现，孩子的握笔姿势很成问题，我们都是用拇指和食指握住笔，下面还要用中指托住，但他只用了拇指和食指握笔，中指没起任何作用，我试了下，这样的握笔姿势写字手会特别累，难怪他会逃避写字！
于是，我调整了方向，在网上找来正确握笔方法的视频，每天让他看一遍，再不断示范给他看，经过一个多星期的调整，现在字比以前有了些进步。我打算用两个月时间，只专注让他养成正确握笔这一个习惯，我相信书写难题就不是问题了。
也就是说，当遇到问题时我们要调用元认知能力把注意力从问题本身移开，去别的地方找钥匙，问题很快就能找到解决方法。
