前两天在办公室讨论新学期工作安排。一位女老师，刚进城分到我们学校，突然失声痛哭。边上女同事忙抽纸为她拭泪。女老师倾诉：为了进城，这几年在乡下拼了命，抓教学质量，完成学校教育任务，背诵新课标、教育学、心理学，刷各种考试题目。落下了冠心病、风湿痛等一身病根。如今阿弥陀佛进了城，本想好好调养身体，生个二胎。没想到新学校的工作要求更严，工作强度更大。尤其是接手班级的前任老师把成绩弄到了全县前几名。压力顿时大，叫我怎么过？
听完她的话，我满怀同情，为了教育伤了身体，以后任重而道远，拖着病痛的身子，你还能走多远。我们安慰她，天无绝人之路，凡事都有一个适应过程，我们这一办公室的老师，都是这么过来的，罗马不是一天建成的。你只要做好每一天的事就好。
女老师的泪来得快，去得也快。关上了泪水的龙头，又打开了嘴巴的闸口。一连串的问题把我们雷倒了。“我们怎样备课？要不要备详案，改作业每周改几次？学生调皮，我罚他站，算不算体罚学生？……”
也许很多老师也都关心这些问题，学校的管理也都重视这些问题。但这些是问题吗？我们的教育是以学校的规章制度为本，还是以教育本质、教育原则为本。老师处处以学校规定为准则，如果遇上一位荒唐校长制定荒唐规定，你是不是也荒唐教书。校长说明天有领导检查，所有学生必须穿校服，而你班某生只有一套校服，恰好又洗了，还没有晒干。你是否为了不被扣分而要求学生穿上湿的校服，还狠狠骂上一句：告诉了你明天有检查，你还要洗校服，你存心做对是不是。
每周改作业多少，是由你的教育目标决定，还是由学校的规定决定？你是为教学常规而教还是为教育理念而教。教书五六载，你的教育思想、教育特色、教育风格是否形成或者是否萌发？
这位女老师接着又迸出一句更雷人的话：“你们都用多媒体教学吗？你们备课用电脑多吗？我基本不会用多媒体，电脑也用得很少？”我惊讶了，近几年乡下学校条件越来越好，各个教室也都装上了一体机。尽然不熟悉多媒体！
网络时代已经多年，你依然还在一支粉笔一本书，教学手段停留在上世纪。不久跨入智能时代云课堂，你又走向何方？
老师，别为环境而哭，为自己而哭吧！哭自己腐朽成了一台锈迹斑斑的考试机器。
哭完以后，抛开学校的条条框框，抛开眼前的那一张张分数表。多读书、多学习。别让思维成定势。教育是一门艺术，决不是技术！你是谁取决于你和谁在一起，融入一个团队，快速成长，让教育精湛、生活精致、身体精神！
