黄昏的时候，我翻完最后一页，城市的灯火逐渐被点亮。
因为读起来太舒服，一时忘了时间。
如果你科普过亲子教育的书籍，你应该听过她的名字--《窗边的小豆豆》
81年出版，历久弥新。
故事娓娓道来，讲述了一个不按套路出牌的小姑娘，在一所不按套路出牌的学校，如何完成一场不按套路出牌的成长。
简单清新的文字与儿童纯真的视角，洞见了成年人无法看到的角落。
引用知乎上的话来说：读完，自己会有种装纯又不羞耻的快感。
--“按照标准答案去活好不好？反正你都会长大。”
--“嗯？我难道不能按照自己喜欢的方式长大吗？”
--“那样你可能会有些辛苦……少数人走的路一般比较曲折”
--“那样会伤害到其他人吗？”
--“……不会”
--“我能选自己喜欢的吗？”
--“……”
--“虽然不太知道你在说什么，但是……大人的世界真麻烦啊！”
面向外物的好奇心？求索未知，佐证已知的全过程？
人的成长与这个世界最基本的联结，往往来源于和家庭，和社会，和大自然的社交。
与这个世界的联结的越多，才会拥有对这个世界越深切的热爱。
嗨~小豆豆，你都在想些什么呢？
【与家庭】
这一家子包括：小豆豆，妈妈，爸爸，洛基（一只狗）
相处模式，恰如一场开明的反套路攻防战。
举个栗子：
淘气的小豆豆玩钻铁网的游戏，总是把自己的衣服划拉的破破烂烂。有一次不小心将衣服弄了个超大口子，为了不让妈妈失望，她回到家对妈妈的解释如下：
“刚才，我在路上走的时候，别的孩子都往我背上扔刀子，才成了这个样子。”
妈妈也很会接招，从容应对：
“啊，是吗？那可太吓人了。”
妈妈真的信了小豆豆的话吗？只是不拆穿吧。
小豆豆知道自己好像犯错了，第一反应是怕妈妈难过。
中国的小孩做错事，最怕的大概是被责怪吧。
人来到世界上，最初的爱与教养大多来自于原生家庭。
你如何与孩子相处，孩子就会如何与别人相处，与孩子的孩子相处。
至于小豆豆那次“一生的心愿”呢？
大概每个小孩都说过类似的吧：
逛街看到小鸭子，太想要--不给买--热泪盈眶--抛出“一生的心愿”梗--获得小鸭子--小鸭子被养死--“生离死别悲从中来”，此处省略一万字。
每次看到这些，真心想笑，笑完又觉得似曾相似。
我始终觉得一个人格健全的小孩，所成长起来的家庭，总是会流动着温和开明的气流，照亮好奇心，给每一次成长的拐点以宽宥。
【与社会】
家之外，是更大的世界。
不按套路出牌的巴学园，校长和同学，构成了小豆豆的社交圈。
这个圈子是什么样的？用书里的话说，就是“一切都和别的学校不同”：
学校的大门是两棵有根的树，是“从地里面长出来的门呀”；
教室是电车车厢，学生可以按自己喜欢的顺序自习着学习各个科目；
校长用午饭时“山的味道”(蔬菜、肉类等)和“海的味道”(鱼、海鲜等)，来教大家认识自然；
上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理、自然；
夜晚则在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……
在学校的每一天，每一个相处的环节，都藏着教与学的秘密。
我想起卢梭在《爱弥儿》中的观点：
教育应遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫。教师须创造学习的环境、防范不良的影响。
当这样的观点，在大半个世纪前的日本，被小林校长实践与输出时，蝴蝶效应似乎已经开始她的第一次振翅。
正如小林校长说的：
无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
【与大自然】
当书中提到“让我们去寻找一下自然界的节奏吧”
我们到底是在说什么？
饭后散步，走过春风里的油菜花和樱花树，走过九品佛寺，边玩边走。
理科、历史、生物的知识，在玩耍中被拆解、消化。
把大自然当做老师，所有的河流，大地，外物，草木都能交给大家知识。
为了让孩子们看到“真正的东西”
小林校长请来专业种地二十年的“旱田”伯伯教大家怎么种庄稼。
教育，方式和内容，哪个更重要？
没有放之四海而皆准的答案，我只知道，那一刻我觉得他们做的是：
让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。
这是本读起来很温暖的书，在这里我们也只做了书中一部分内容的展示。
世界那么大，像小豆豆那样的孩子应该也很多吧：
对世界充满好奇心，不太懂得成年人世界的标准答案。
好想表达自己，但好像又还没掌握住表达的关隘。
偶尔静下心来想想，又很想向正在看文的你问一声：
“可是，你真的敢吗？按照小豆豆的成长教育模式，教育你的孩子？”
对应试教育下繁重的学习内容傲娇的说不？
拒绝投入日日儿童特长班的大军？
不为考试成绩的洪流折腰？
然后投入自然，让孩子按照自己该有的方式成长？
可如何才是孩子自己成长该有的方式？
作为中国第一代独生子女的你，大多已为人父母，
明白生命从出生到成长是一个不可逆的过程，
也明白一个国家需要怎样的人才，取决于这个国家在未来的若干年内，需要做什么样的事情。
有可能循规蹈矩也能带来完满的人生；
也有可能，当你把孩子所有的格格不入和特立独行，在年少时完好保鲜，她（他）人生也不一定会有什么不同。
潜藏在时代里的命题，或许在于：共性和个性博弈，怎么选都有可能对，也有可能错。
如果你提前知道标准答案，你会为你的宝贝选择循规蹈矩还是……另辟蹊径？
