培养孩子的阅读能力正在慢慢成为我们新一代父母的挑战，同时也是一种新的焦虑。

培养孩子的阅读能力，不需要借助某种专业技能，孩子开始阅读并持续下去，也并不需要经过某种特殊训练。父母需要做的是，匆匆关于阅读最基本的常识，让阅读自然而然地发生，让孩子爱上阅读，真正享受阅读。

在开头，真心爸妈特意强调，孩子阅读应该是个自然的状态，而阅读打卡、亲子工读、绘本阅读、朗读、指读，很大程度上都偏离了阅读的本意。一个孩子的阅读活动如果从不主动、不自由、被陪伴、被监督、被灌输、被训练开始，就无法顺利发展成真正的阅读。

而比较扯的是，真心爸妈通过大量关于阅读的个案咨询发现，不少父母对孩子阅读生活的介入与干预，已经完全达到把孩子当成无知无觉的物品的程度，比如为孩子选书，做阅读计划，设定阅读目标等等。孩子是个独立的个体，这完全是摧毁孩子的行为。

另外，还有很多父母认为，阅读仅仅跟在学校的学习是差不多的。其实还远远不止，阅读还有以下几个作用：

1.建立知识储备。

2.助力信息处理能力的掌握和提升。

3.提升思考能力

4.提升解决问题的能力

那么在知道阅读可以给我们带来这么多作用之后，家长们应该要如何用阅读给孩子建构人生呢？

真心爸妈认为，首先，父母要鼓励孩子发展独立思考的能力。因为会独立思考的孩子不容易上当受骗，也有自己的行为底线，不会做出越界的事情。另一方面，父母还要鼓励孩子通过阅读，循序渐进地解读人生的基本问题。

也能有个更全面的世界观认知。

看什么样的书，让孩子的兴趣决定

父母很容易认为， 大人比孩子懂得多，给孩子选书会比让孩子自己选更“靠谱”。但阅读是孩子自己读，不是父母读，需要孩子自己感兴趣才行，而孩子真正感兴趣的，我们常常是不知道的，而父母的“兴趣”，未必是孩子的兴趣。

另外，我们还需要对孩子建立一套自己的选书标准。

1.选择正规渠道买正版书

2.看出版商，看品牌

3.看作者，看译者

4.看销量榜单

5.看评价信息

6.谨慎使用推荐书单

让孩子享受阅读，真正爱上阅读

做阅读计划，设阅读目标、制定阅读时间表、参加阅读打卡都会影响孩子的阅读乐趣，无助于培养孩子的阅读能力，当一个孩子读书入迷，完全投入，找到乐趣，获得惊喜，读到廓然开朗，觉得找到知己，并且为会读书的自己感到骄傲时，他实际上是享受到了一次又一次小小的高峰体验，所以根本不需要家长们的监事与督促。当我们说起如何让孩子爱上阅读，如何培养孩子的阅读习惯时，所指的、所关注的不应该是如何让孩子养成“坐下来看书”的行为习惯，而是如何帮孩子与上述的阅读体验相遇。

发展阅读技术，必须要掌握以下8点

要实现有效的自主阅读，孩子需要掌握哪些技术呢？下面是真心爸妈从自己的阅读经历中，总结出来的8个经验。

1.复述。将读到的内容，用自己的话表达出来。

2.评论。就读到的内容，发表自己的观点。

3.讨论。孩子和父母或者同学、朋友讨论某个话题，大家各自发表看法，进行深入的互动，也是阅读的一种延伸与深化。

4.抓住核心内容。这是至关重要的阅读技术，书里将的核心内容是什么，或者有什么用途，主要想给读者传达的中心思想是什么？一定能把它总结出来。

5.泛读。泛读是一种快速阅读的技术，会泛读的孩子，不是一个字一个字地读，而是一整句话甚至一整个段落地读，并且能快速地从这些语句和段落中，提取出重要内容。

6.精读。精读与泛读相反，是深入阅读的技术，不但要求把我核心内容，还要求深入理解，甚至深入每句话，每个词，而且可能需要读者反复阅读。

7.扩展。扩展是延伸阅读的能力，包括两种形式：专题内延伸和跨专题延伸。

8.良好的语感。语感既是一项重要的阅读技术，又是持续阅读的成果之一。良好的语感可以帮助阅读者比较直接、迅速地感知、理解语言文字。

在孩子阅读过程中，父母该做的是辅助、互动、示范

父母仅需要将自己在孩子阅读生活中的作用放在辅助、互动和示范上，做一个好的支持者、一个好听众、一个号的讨论对象、一个好的答疑者，还有一个好榜样。

因为我们如果总是给孩子讲书，孩子自己的阅读能力会发展不起来，没有阅读能力，他自己以后就不会读了，养成一种依赖的心理。

父母常常对孩子抱有“青出于蓝而胜于蓝”的期待，自己不具备的好习惯，希望孩子具备；自己没有的才艺，希望孩子能掌握；自己的短处，希望孩子能弥补；自己没有实现的梦想，希望孩子能实现。但问题是，父母是成人，成人自己都做不到的事，凭什么要求年幼的孩子一定要做到呢？

教育孩子有多难？不会难于父母改变自己。如果父母有教育自己、改变自己的决心与行动，相信通过家庭教育中这种“示范”教育，孩子发生令人惊喜的改变并不困难。如此两全其美的事，何乐而不为呢？

亲子共读不是真正的阅读

与我们之前谈到的方式相反，亲子共读是一种父母高介入、高干预的阅读方式。

按照当今父母做亲子共读的热情、大家花的时间和精力、读过的绘本数量来看，孩子们上学后应该爱阅读、会阅读才是，为什么情况恰好相反——亲子共读这么火，会阅读的孩子反而不多了？

原因有两个：一是过度重视绘本阅读，忽视了孩子的阅读进阶；二是错误地把亲子共读当成培养孩子阅读能力的唯一方式，完全忽视孩子自主阅读能力的培养。

亲子共读虽名为“共读”，本质上却是“父母读”而不是“孩子读”。在这样的阅读活动中，父母替代孩子，成为“阅读者”，而孩子成了与阅读活动本身无关的听众，既无法产生浓厚兴趣，也无法达到高度投入，更无法发展自己的阅读能力。

看清楚这一点，就不难理解为什么“孩子读了很多书”，阅读能力和理解能力却差得惊人了。

培养孩子阅读能力和阅读习惯，应该坚持孩子自主阅读而非亲子共读，甚至亲子共读就不应该出现在孩子的阅读生活中。

会阅读不等于会写作，鼓励孩子自由写

一个成熟的成人读者，可能会从写书评、做读书笔记中获得很大乐趣，但是对于刚刚开始阅读的孩子来说，阅读的同时要完成这些“作业”，肯定不是乐事一桩，再加上完全是机械式抄写的“好词好句”，孩子的阅读会变得乐趣全无。要培养孩子成为真正的阅读者，兴趣是根本的出发点，任何可能消除或者降低孩子阅读兴趣的要求都应该尽量避免。

既然家长们常用的方法都几乎没用或有负面作用，那如何提升孩子的写作能力和水平呢？

1.放下焦虑，告诉孩子写作文就是用文字说话

2.鼓励孩子日常做完整的口头表达

3.鼓励孩子自由地写，不随意批评孩子的作文

帮助孩子提升写作文的能力，真心爸妈更推崇的方式是鼓励孩子日常的自由写作，比如写日记、写简短的个人随笔，甚至有的孩子在小学阶段已经开始自发地尝试写小说、写诗。这些写作活动，只要是出于孩子内心真正的兴趣，都会成为提升写作文能力的重要途径，还可能为孩子未来的写作兴趣打下基础。能在成年后各自坚持不同题材、体裁写作的人，未必是上学时写作文特别好的学生，但一定是很早就有自发的写作兴趣的孩子。

真心爸妈的整本书着重讲了父母如何在家庭中培养孩子自主阅读能力，父母不该过多参与，当然也讨论了很多现代父母常见的误区，刷新了我们以往的认知，并且也给出了，父母在孩子阅读时的一些解决方案。

阅读是一件人生大事，无论父母选择什么样的阅读理念和方法，都会对孩子的一生产生至关重要的影响，而《阅读手册》恰恰能在“培养孩子自主阅读能力”这一话题上，给了我们很大的参考，这确实是一本值得推荐的书。