场景一:兜小乖出门晒太阳回来，发现妈妈下班回来了，在书房看书，颠颠颠过来求抱抱，一下看到了我的笔。之前有玩过一次笔，画了两下就扔了。今天我就随手拿了一张演草纸，说"妈妈教你画画吧"。把他放到腿上，握着他的手边画圆边说"我们画一个圆，这是圆，圆，圆。"。他这几天特别喜欢拿着一块红色的圆形积木到处跑(此时此刻已经不知道被他藏到哪里去了，全家出动都没有找到)。画了一个以后，他就自己在画，还真的是在画弧线。我没有故意强调不对，就是让他自己画，见或再握着他的手，再边画边说"圆圆圆"，特别开心的画。没有跑偏。后来姥姥要我们去洗手，才放下笔。洗好手又想起来画画，我觉得我抱着他他不自在，就找几个纸箱，让他自由发挥，他会自己开发功能。戳戳画画拍拍敲敲扎扎(扎自己手)，玩的不亦乐乎。但是最后还是吃了笔…我说了一句，"脏哦，不能吃呢NO NO"。他停下来看了看，然后换了一头继续吃。我说：笔是写字用的，不是吃的，不好吃，脏脏，还扎扎，你看妈妈身上都黑了。(指着他在我身上和他自己身上画的道子说着。)看他反应，快速抢下了笔，因为我自个他还会一直吃。然后我俩就着纸箱完敲大鼓的游戏，把笔藏起来了。这个也不算挑战，就是今天陪他玩的不多的小故事。
场景二：今天吃饭吃超级多，我有点担心，中午吃了六个半饺子，晚上吃了半个地瓜馒头，五张左右的火龙果小饼，一小绺西红柿鸡蛋面，还有茄子。我做的小饼有些晚，没想到他还能吃，看他吃的开心，我就依着他的性子，不断给他填食物。吃完饭下地自己踮脚尖扒着桌子拿了地瓜馒头吃…我要不是控制欲望太强，要不就是过分放纵。可能真的吃多了，一会儿给他揉揉肚子去…
场景三：这个是挑战，应该是每天的最大的挑战，刷牙。新牙刷玩玩咬咬扔，我和爸爸一起示范他只是要抢我的牙刷，扔了他自己的。我说宝宝有自己的牙刷，这是妈妈的牙刷。我们一起刷牙。他不理。今天也是先让他自己刷，扔了好几次牙刷以后，我直接抢下来刷牙这个任务。"宝宝，妈妈帮你检查牙齿好不好？看看里面有没有大虫子？还记得姥姥那天拿的那个玉米吗？被虫子咬了，黑了。妈妈帮你检查牙齿，我们把虫子赶走好不好？走掉走掉，不要在我宝贝的牙齿里安家。"我边说话边给他刷，他还是很抵触，先开始要我和爸爸把他夹在中间，有时候会张开一下嘴巴，然后紧闭。后来就放弃反抗，可能意识到反抗了妈妈还是要刷，就干嚎，牙齿全露出来了，正好可以好好刷刷，可能是刷的最干净的一次了，还见到了两颗平时怎么也看不到的完整的大牙。刷完了以后我看着他的眼睛说，"(⊙o⊙)哇，宝宝，我们刷完了，好快吧，牙齿白白了，好干净，妈妈把大虫子都赶走了"把牙刷给了他，他自己咬一下还对着我比了一下。我问他，"宝宝是想帮妈妈刷牙吗？那好呀，帮妈妈刷牙吧，以后妈妈帮你刷牙，你帮妈妈刷牙好不好？"可惜他还在情绪恢复中没理我。我又抱着他说了一会儿话。今天的做法还是很强势，要检讨，但是真的不知道怎么对付他好。像老师说的，刷牙的好习惯是个长期坚持的引导，我还要找一些方法。看绘本讲故事也试了，暂时还没有起到作用，可能还没有抓到他的点。好在今天他没有真的哭，只是在嚎，比前几天已经好些了。
妈妈学习：今天边备课边补了沙龙讲座，又有了一些新认识。晚上又复习了一边错误目的表，还在想刷牙的问题…感叹还好孩子小，没有出现太多的错误行为，也就是寻求关注和少数的权力之争。
然后又补了两张工具卡(花时间训练和教孩子该做什么)，今天听到老师讲了花时间训练，又看到了朋友说跟宝宝吃饱饭后，说"一擦完桌子，我们就下地"，打算以后多给他做一些语言和行动上的示范，告诉他应该做什么，怎么做，做什么样子。默默培养好习惯。
还有过度陪伴的事情上，平时我和姥姥看顾多，即使是孩子自己玩的时候我们虽不插手不谗言，但也尽量在视线内，现在考虑可能会有过度陪伴的危险。以后尝试拉开距离，设置安全区独自玩耍，多找小朋友，去公共场所玩。引导他跟小朋友或者大人一起合作完成工作。
今天记录的多是日记，想借着践行，记录下自己陪伴孩子成长的点滴。
好好说话，好好做事~
