光阴荏苒，不知不觉间，今年是我加入二十一学校西校区的第二个年头。回首自己在师德方面的成长之路，我觉得自己一直在不断地实践，反思，学习，沉淀中进步。
有人这样诠释师德的含义：“师爱为魂，学高为师，身正为范。”国家教育部也把“关爱学生”列入教师职业道德规范，可见“关爱学生”是师德的核心。所幸的是，关爱学生的路上，我一直没有停止行走。
（一）、相敬如宾的疏远
刚参加工作的时候，就被学校领导任命为四三班的班主任并接下了这个班的语文。凭着一股“初生牛犊不怕虎”的冲劲，凭借在教育机构学的那一点与学生相处的理论知识，我跌跌撞撞地开始了自己与学生为伴的生活。
初始，我所理解的关爱学生就是对他们严格要求，让他们的成绩优异。奔着这个目标，我给我所教的学生制定了严格的规章制度，在课堂上不苟言笑，自以为是的认为这样可以维护所谓的教师尊严。更是将积分管理细化到角角落落。谁让班里被学校扣了分，我就要从严处罚。自以为这样就可以高枕无忧了。可是现实永远没有理想那么美好，在班级工作过程中，学生状况不断，接二连三的被扣分，我所教的个别学生也开始对我有抵触情绪。
面对这种情况，我没有反思自己工作上的不当，反而是再进一步的严厉，不断补充制度，加大对违反制度学生的惩罚力度。亲自监督学生的卫生打扫，甚至在上其他课时，我也搬张凳子坐在后面。这样做的结果就是我们班的积分在学校遥遥领先，我所教的学科成绩也不落人后。可是我却高兴不起来。
学生在学校见了我都规规矩矩，客客气气的；在校外遇到我则是躲着走。看到别的班主任的办公室被学生挤的满满的，办公桌上经常堆放着孩子做的手工小礼物，谈心的小纸条。而我呢？则是学生作文中的凶神恶煞，是学生避而远之的孬老师。
我感到了前所未有的失落感，我反问自己：我工作的目的究竟是为了什么？是为了荣誉吗？当初上岗时立下的关爱学生的誓言，我兑现了吗？
(二)、视生如子的关爱
后来我在处理女儿教育问题上学习了相关的书籍后，再面对学生，我突然意识到，他们也是孩子，在家里也是被爸妈捧在手心里的小宝贝。我为什么不能把他们当成自己的孩子一样去对待？
如果我的孩子考砸了，我会怎么做？也是生气地扣积分叫家长吗？如果我的孩子犯了错，我会这么做？也是劈头盖脸的批评一顿吗？如果我的孩子考好了，我会这么做？也是点一下头，连一句赞美都吝啬吗？
这时我开始接触到一些关爱学生的理论知识，我把魏书生老师的《班主任工作漫谈》和李镇西老师的《做最好的班主任》翻来覆去的看。于是我对待学生的态度发生了翻天覆地的变化，主要表现在以下几个方面：
一、理性对待学生所犯的错误。我常在内心告诫自己，在这个年龄段的学生正处于不断犯错，然后不断改正的阶段。要辩证地看待学生所犯的错误，给他改正错误的机会，而不是一旦有错就一棍子打死。
二、端正自己的工作目的，我教书的目的是让孩子成长，而不是追求遥遥领先的名次。我开始用中庸的心态去对待学校的各项评比，“重在参与，不求结果。”
三、课堂上要努力放低姿态，面带微笑，走到学生中间讲课，要努力做到与每个学生都有眼神间的交流。
四、课余时间多找学生谈心。谈学习、谈烦恼、谈家庭、谈爱情……同时利用好日记和学生随时交流，尽自己所能做好学生的知心姐姐。
五、我开始注意到与家长的交流合作，不再只是在学生犯错时才想起叫家长，而是主动与每个家长联系，了解孩子在家里的表现。
随着孩子们与我日益亲密，我也打心眼儿里爱上了我所教的学生。虽然我对积分与成绩不再看重，可无心插柳柳成荫，孩子们却用自己的努力给了我一份大大的惊喜。在期末考试我们班中取得了好成绩，我也被评为学校教学能手，区先进个人等。
三、共同成长的陪伴
今年，我加入到黄新名班主任工作室，有幸结识了一大批身边的榜样：黄新老师、卢升老师、姚春艳老师、王明玉老师。他们的积极、博学、敬业、上进，深深打动了我。在他们身上，我更加学会了面对学生全新的态度：黄新老师的静待花开；卢升老师的对学生最长情的陪伴；姚春艳老师的热情感染；王明玉老师的以自身魅力打动学生……同时，在他们的影响与推荐下，我接触到更多的教育理论著作，也了解了更多的师德模范的事例。
借助这些理论的知识与榜样的引领，我重新审视了自己在关爱学生方面的所作所为，有了全新的体会，那就是：关爱学生，就要陪伴学生共同成长。德国哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”所以关爱学生不仅仅是在生活上关心他，在思想上理解他，更重要的是要唤醒他内心积极向上、主动追求进步的灵魂。
要唤醒学生成长，自己首先要重启成长的脚步。虽然马上就要30岁了，我还是重新规划了自己的成长之路。给自己制定了计划：一天读20页专业书籍，写一页读书笔记，每周抄一节名师课堂实录，每学期讲一节优质课，抓住一切能外出学习充电的机会。在我的感染下，孩子们也开始拿笔写作、制定读书计划。每天的小练笔都会涌现出珠玑一般的美文。我们大家互相鼓励，互相打气，为了各自的梦想而努力坚持着。
如果退休年龄不延长的话，在关爱学生的这条道路上，我还要再走30年。我知道，我一定会再迈进新的台阶，我希望也有信心，在接下来的路上，我会走的更稳！
