昨天被睿萌化了。

下午眼保健操时，急匆匆地赶去教室，希望能抓到几个孩子改错，结果数学在测验，只好灰溜溜地离开。复习迎考，孩子们也挺不容易的，每科都要做试卷。我还想着三四单元的卷子如果孩子们交不上来，也不着急，还有明天呢，本来也没有给他们留写的时间。

第四节活动课时，睿拿着三支削好的铅笔和一块橡皮，笑嘻嘻地走进来，非常慎重地说：“老师，这节课我不去操场玩，我要把今天的第二张卷子做完。”这架势，看来是做足了准备的，认真起来的孩子真可爱。

问他是否给班主任打过招呼，他说没有问题。让他自己端了凳子，享受特殊待遇，趴在我的办公桌上写作业，陪我一起工作。

看着孩子白皙的小手一笔一画地在卷子上留下工整漂亮的笔迹，说不出来的喜欢，给他留下最美的照片。

为什么睿会舍弃活动课玩的机会，来办公室写作业呢？应该是源于昨儿早上我们的聊天。第四节课只有他没有写完作业，留在教室里补，我故意奇怪地说：“呀，你这个优等生是咋回事？为什么别人都做完了，你却拖拉呢？”他没有说话。

还有前天，他跑来问我要奖品，说是自己完成了《日有所诵》16个单元的背诵，我拒绝了他：“你的背诵任务是周末在家里完成的，所以不能被奖励。因为你早课没有用功，一个星期四个早课都没有完成一个单元的背诵，而是把学习任务带回家，让爸爸录视频，给家人添了麻烦。其他获奖的同学，可是凭借自己的努力得到的呢！”

我猜想肯定是这两个原因，他愿意靠自己的独特努力（别的孩子可是没有想到这个办法呢）来赢得认可，或许可以争取到心心念念的小夹子吧。

半个小时过去了，他成功地完成了这份卷子，获得面批的机会，成为第6名。我拿出一个粉色的小夹子，一块糖，一个乒乓球，让他选奖品。面对都喜欢的东西，他说：“老师，别急，容我想想。糖吃完了就没有啦，乒乓球我家里有，我还是要小夹子吧，你可以给我一个黄色吗？”“对不起啊，这些小夹子是我去年买的，黄色的都被领走了，只剩下一个粉色的了。”老师有点儿抠门，没有把三个奖品都给他，只是给了他一次选择的机会。

睿拿着小夹子心花怒放地去了餐厅。

晚上，睿妈发来信息：“谢谢余老师送给陆柏睿的小夹子，晚上接到孩子第一件事就欢呼雀跃地告诉我，这是语文老师奖励的，要送给妈妈，既可以做书签又可以夹头发！还说是通过自己努力争取来的，感谢余老师。”

和纯真的小孩子在一起，享受着简单的快乐，幸福持久而弥足珍贵。