三年级，我们用了一年的时间，初识太极阴阳、天干地支、十二月、二十四节气。
而后，我们则需一生的时间，与这些天地之道相处相知。
在神话故事中，我们感知衣食住行的从无到有，我们想象先民如何依靠自己的双手双脚生活。
每一个故事，都澎湃着华夏儿女的开创精神，都激扬着小小心灵的自豪感。
除了“学习了解”已逝时光中的伟大，我们还可以做什么呢？
一棵幼苗，
两瓢清水，
三铲泥土，
四分清风，
五缕阳光，
六两雨露，
七钱星辉，
八抹晨曦，
九分呵护，
十分爱心。
2019年3月29日，一个风和日丽拂桃李的暖阳之日，在后勤妈妈团的帮助下，我和锐丽老师带孩子们到了青义镇上陈奇老师的老家，跟着易爷爷和李婆婆一起学习、实践稻谷育苗。
易爷爷和李婆婆已经提前耙好了育苗地，我们到的时候，需要从浇水开始。之前和锐丽老师来踩点时，对育苗细节疏于了解，到了地头才知道易爷爷和李婆婆一直用电机抽水浇地。没想到当天恰好停电，孩子们正好借此机会用无科技支持的老手段来打水、提水、浇水，在肩扛手提的过程中，逐步学会了怎么更好地使用打水勺、扁担和浇水勺 --- 意外的惊喜啊！
两个水勺看似差不多，几番尝试后，孩子们很快发现其实它们差异很大，而且一个用着省劲一个特别费力；在费劲的那个水勺上，有的孩子还自觉达成了两个人打水的合作。
有两大三小五个水桶，很快，孩子们也发现了用那两个大水桶抬水相当吃力 --- 这一点让乙未班四大金刚很自豪，这两个大桶的活儿，非金刚莫属了！
在抬水的过程中，怎么用扁担，怎么和那根绳子友好相处，两个人怎么各自用劲，怎么平安地过那一道独木桥，都成了有趣的挑战。
浇水，谁都会；但怎么一勺水下去浇不出坑，怎么把水尽量均匀地浇在地里，这里面可就有活儿学啦！
易爷爷给孩子们示范如何撒种子，这活儿也是需要眼观六路、手里有数的。
种子撒好了，要给小种子们盖被子喽！
盖完土，易爷爷拿出一大把竹篾。孩子们马上明白接下来要干什么了，因为他们在学校菜地育苗时，已经操作过一次啦！
接下来就是让孩子们很兴奋的罩膜工作了。在学校菜地虽然也操作过，但那毕竟是巴掌大的地，这次，我们可要罩出一个长长的塑料棚来！
塑料膜很薄，育苗地很长，小风阵阵，大家要保证塑料膜合宜地盖在棚架上，同时还得注意保护好塑料膜不破掉。
虽然，我们很兴奋，但我们也非常小心翼翼呢！
盖上塑料膜，用土压住塑料膜的周围 --- 种子有了家。
“种子会不会热死呀？”有孩子不无担忧地说。
“今天很热，万一明天就很冷呢？”
“哦，你们看旁边那个，很热的时候，可以给它开个门。”
“开了门，也很热啊！”有个孩子把手伸进旁边试了一下。
“......”
--- 不是所有的问题都要“科普式回答”，留一些可以思考、探讨的空间，习惯带着问题生活，在不经意间获得感悟，这会比一开始就用一个答案结束一个问题更有趣吧......
接下来，收工，回家吃饭喽！
大部分孩子手里都拿了一样农具，加上自己的水杯、衣服、雨鞋，开始有孩子抱怨拿不了 --- 自己想办法呗，自己规整物品也好，同学互相合作也好，这些农具和我们的东西是要带回去的。
回到易爷爷和李婆婆家的院子，刚才还嚷着“累死了”的孩子，放下东西就开始找玩的，彼此互相组织游戏。玩的时候，没人叫累了。
在田间地头，不知哪绺风，会吹来阵阵香气，一闻到香味儿，我们就会使劲闻一阵，然后大叹“好香啊！”
这就是我们伟大的妈妈后勤团！
午饭后，去附近的樱博园转一圈。
阳光晴好，路上，又看到了三四年级孩子不同的状态。比如，同样是走路走累了，三年级的孩子还是会跟随，稍微一帮助就愿意坚持下去；四年级则小声嘀咕、抱怨，“徒步太无聊了”“好累啊，我不喜欢徒步”“还要走多久啊”“我真希望我生病啊”---当终点近在咫尺，三年级的孩子多是“啊，终于到了”，如释重负，努力走完最后一段路；四年级那些抱怨的孩子则突然欢跃起来，如打了鸡血般冲完最后一段路。
风将我轻轻吹起，越过大海，跨过荆棘。
风把我带到此地，竹林掩映，群山逶迤。
我躺进了大地的怀抱里。
汲取阳光的力量，迎接暴雨的洗礼，宇宙之力在我的心中凝聚。
汲取阳光的力量，迎接暴雨的洗礼，鸟儿鸣唱着欢欣，关爱在人们间传递，满怀感激。
我要用生命创造奇迹！
五月，再见！
* 三四年级的农耕体验（一）--- 前奏和校内农耕 https://www.jianshu.com/p/882a8f8ca987
* 三四年级农耕体验（三）--- 校外农耕之插秧 https://www.jianshu.com/p/521d634e2afb
