一、考试成绩总体分析

本次考试题考察内容是七下第一章至第四章前2节的内容，试卷难易程度适中，涉及几何部分内容较多，比如全等三角形、平行线拐点问题、折叠问题、尺规作图、项目式学习问题，对学生数学思维能力要求较高，难题在8，13及最后两道解答题，本次考试最高分96分，最低分42分，本次考试班级及格率为76%，数学等级A+只有1人，等级A有8人。

二、班级学科痛点及今后采取的改进措施

1.此次考试我发现学生对一些基础概念掌握并不扎实，比如对科学记数法理解不透彻，班上有好几位同学出现a取值不符合要求或n的确定错误的情况，在今后的教学中我们要加强对概念的教学，加强基础学问的教学，可以收集或编制包含干扰项、易混淆点的选择题，让学生进行针对性训练，引导学生分析每个选项错误的原因，培养学生的辨析能力。

2.此次失分比较严重的项目式学习和材料综合题往往需要多个定理和性质的结合运用，学生缺乏对知识的系统整合能力，无法找到解题的突破口。针对这种情况我们要加强解题思路训练，在课堂教学中，精选典型的综合题，进行一题多解、一题多变的训练，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的思维灵活性和创新能力。

3.学生的证明过程书写不规范，逻辑不清晰，推理步骤跳跃，导致证明过程不完整，无法得到满分。 后续我们要对学生进行规范书写指导，详细讲解证明题的书写格式和要求，通过示例展示规范的证明过程，让学生模仿练习。同时，对学生的作业和试卷进行严格批改，指出书写不规范的地方，要求学生及时订正，养成严谨的书写习惯。

4.班级优秀率较低，其实有部分学生潜力还没有发挥出来，在今后要刻意培养尖子生，作业分层，在解题过程中，多留意培养A及A+学生读题能力及理解能力，留意逻辑思维训练，提高他们的应变能力和综合解决问题的能力。