封控在家后回到学校上了两天班就放假了，十一假期后回到学校，一直在忙说课的稿子，以至于工作笔记过了那么久没有写。今天就把假期后的工作絮絮叨叨的写写吧！
假期后开学第一周，班里的小豆丁又开发出了新的技能，中午不睡觉拿着别人的鞋子往床上扔，再去捡起来再扔，只因为老师在睡觉时批评了他，我第一次在全班小朋友面前批评了他，可能心里有委屈，下课就贴着讲台跟我辩解，我说：“既然你想跟我把这件事情说清楚，那咱们就去办公室说。”可能因为心里还是理亏，不肯去办公室，让我搂着一路带到办公室里，开始去说，用豆丁的话来说，是因为当时说话的人不是他，中午的看睡老师批评了他，冤枉了他，他就有气，就开始拿别人的鞋子去扔人家床上，再捡、再扔……很委屈的，哭着说着，我此时说道：“无论老师是否批评错人了，当时是什么情况？你可以拿鞋子去扔吗？在午休的时候去影响别人睡觉，就是不对的行为，即使之前冤枉你，后面总没有冤枉你吧！不分场合就去发泄你的情绪也是不对。”就这样，我先让他说出他自己的想法、意图，我再去引导他，如何处理这样的事情，首先让他每次做事之前学会分清场合，然后学会控制自己的脾气，觉得被冤枉了，可以起床后再跟老师说，而不是扔小朋友的鞋子去发泄，其次是学会去收敛自己的脾气，有情绪可以找老师，而不是这样去发泄，经过沟通，也认识到自己的错误。
这一天，小豆丁把自己的桌椅拉到了前排，之前的座位不坐了，我问他：“那你一直坐在这里吗？”孩子说：“是的？”我看了他两天，自己坐在那里挺好，至少上课不会影响一圈的小朋友了，于是我告诉他：“你是自己想坐这里的，那就不要随意调换座位了。”上午说完，下午英语老师就跟我反映，说他座位这样拉，那样拉，还不让其他孩子碰他的桌子，还不让同桌坐他旁边……我一看这情况，直接把桌子拉到前排，跟孩子说：“首先，你自己要求坐在这个位置的，男子汉说话就得算话，不能随意改变，其次，你影响到老师上课，就是不对，不尊重老师，最后教室是翟老师的地盘，只有我说的算，没有你说的算。”然后就看到他乖乖地自己坐在了那里。
经过一个月的学习、以及训练，班里的孩子们的作业写得越来越好了，每个孩子的字体不一样，美观程度有差异，可都能够看出来，孩子们都认真得去书写作业了，所以，班里孩子们的优秀作业也越来越多，我也越来越爱批改孩子们的作业，更让我惊喜的是，孩子们举手发言越来越积极，看来这一个月的课堂鼓励和诱导他们发言的话还是挺有用的，愿意当小老师的孩子也越来越多，每次发言后或当过小老师，都给孩子们精准的评价，再提出意见，有的孩子越来越棒，小妍希就是最好的例子，从刚开始举手发言都切切生生，到现在当小老师时的落落大方，都在告诉我，她一直在进步，在变的越来越优秀。其实不光是妍希，其他的孩子也都一样，举手发言的孩子不在，只是那几个，课堂中举手的孩子越来越多，这就是课堂好的现象吧！继续努力，争取让更多的孩子喜欢还敢于发表自己的见解。还借助发言让班里小朋友发现小豆丁的长处：发言时会说，说得完整，说的正确，还能说出自己的见解，引导班里的孩子看人的时候不自己的缺点慢慢缩小，慢慢改正，这样才能成为优秀的，让他人佩服的孩子。
一周的网课结束了，这一周可以说是异常忙碌，除了上网课，都在背课稿，整理资料，几乎都是十二点之后才能睡，忙到作业都是抽空改一点，写到这，才想起来，今天作业还没改，明天吧！最忙碌的日子暂时告一段落，接下来的时间，上网课，改作业，被稿子，陪娃！希望疫情赶紧过去。
