找寻适当的契机，给学生进行德育教育。18年带的那一届学生，从七年级开始不断寻找一定的契机，及时给学生进行德育教育，德育上去了，学生的习惯也得到了提升，带动一系列连锁反应，班风学风迅速得到了转变，最终班级整体成绩也达到了一定的高度。比如，在学生学习没有目标，缺乏动力时，我借助我的班会课，用自己的亲身经现历，给学生上了生动的一课，讲完我的故事后，学生纷纷为我鼓掌，随之也激励了班级很多学生，不经意之间，在后面的几次考试，学生成绩都得到不同程度的提高，还有几个学生一直到高中进步非常迅速，让我都没有想到效果这么好，现在想想还是当时的契机恰到好处，给学生的刺激非常到位，才有这样的效果。
班主任备忘录03
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