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  考生减压课堂上，一位早早来到课堂上的男孩子在埋头做考卷，引起了我的注意，这个较很多孩子早起还学习努力，看起来是个自我督促极其自律的孩子。自我介绍的时候，一脸的笑颜，看不出是要减压，看不出有多大的学习压力。

      但通过催眠之后画出的房树人绘画，我看到了画中人的孤独、痛苦、失落、怅惘……复杂情绪。

      当孩子在讲述自己经历的突发变故的时候，孩子似乎若无其事，笑颜面对。作为咨询师抛出面质的时候，孩子突然掩面而泣，痛哭失声。

      孩子说笑着说话都已经习惯了，但是内心的感觉和外在笑脸有很大的落差，脸上有笑容，内心其实很失落……

      孩子在不愿触及的痛之中选择了掩饰压抑不去触碰，选择性遗忘……但那是一份巨大的伤痛！而这样的生活状态恰恰是孩子产生内心冲突的根源：紧张、焦虑、恐惧、担心，注意力难以集中……我好想好好学习，可我无法集中注意力！

        通过绘画情绪疏导和潜意识意识化，通过催眠的放松和积极暗示，孩子获得很多，收获了轻松和振奋性鼓舞！我们在场所有人都用最为真诚的掌声祝福孩子成长顺利、开心愉快幸福！

      助人自助的过程，体会到的愉悦，是只有自己体会和反复品味的美好感觉，这份美好滋养自我这个生命，给我以信心和输入生命的能量！感恩生命与生命的相遇！

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