休息了一个星期之后，今天我早早地起床等候着了，心情竟然有些小激动。

上周五，我们进行了英语和科学的期末考试。考试前20分钟，我和学生一起在教室门口排队等着监考老师分发试卷。

学生静静地站着，似乎还默默地背着英语单词。他们看起来多少有点儿紧张了，临考前的焦虑会影响考试状态的。

正好，任同学抬头茫然地看着我：“你怎么了?经历期末考试这么多回了，还会紧张吗?”

任同学腼腆地笑了：“我有一点点小紧张。”但他的手指使劲地绞着衣服的角，绞了一圈又一圈，正宣泄着他的小紧张。

“有点小紧张是正常的，下周五的这个时候，咱们排队在等着最后一门——语文的期末考试呢。”我试图缓解一下他的紧张，便想着引开考试。但话一出口，想着自己居然用另一门课的考试去降低这一门功课的焦虑，这样的招式并不高明，应该没有什么用的。

但这话题似乎引起了任同学的好奇：“徐老师，为什么要今天考两门，下周五再考两门呢?为什么不一天考完，早上两门，下午两门呢?”

这一下子引起了其他同学的纷纷附合：“是啊，我们也希望一下子就全部考完。”

“这个啊，徐老师没办法改变啊。”我也有些好奇，他们会怎么看待这个问题呢?

洋洋同学歪着脑袋：“一天考完该多好啊！”

我有些哭笑不得：“一天考四门课，你们吃得消吗?”

孩子们似乎没有体会过一天考四门课的经历，如果真的是一天考四门功课，估计会出现很多像爱因斯坦一样蓬头垢面的孩子，捧着爆炸头，面色憔悴地走出教室。

我不忍心揭穿他们天真的想法，只是顺着他们的话：“徐老师也希望一天就考完。有一个办法或许以后可以改变目前这个考试状态。”

我故意顿了一顿，果然这些鱼儿就上钩了：“徐老师，有什么方法呢?”

“有一个方法，等你们长大了，当上教育局长的时候，你就可以规定一天考完四门功课。”

“我当上教育局长，那还要十年呢！”任同学还真的就计算上了。

葛同学的脑子转得很快：“十年?十年后你才21岁，你根本还当不上教育局长。”

任同学有些不好意思了：“也是啊，那还要20年啊。”

葛同学无情地瞪了他一眼：“31岁也还当不上教育局长，你还要再等30年才有可能！”

这真相让任同学面上一黑，偷偷地看了我一眼：“30年呀，30年后徐老师都80多了，我当上教育局长也没用啊。”

我一听就乐了：“你当教育局长是为了徐老师?”

“是啊，你也想改变这考试方式，我当了教育局长，徐老师你就可以实现愿望了呀！”

看着他天真的样子，我更乐了：“好，我争取活到80多，至少我可以看到你当上教育局长改变考试方式。到时候，你可以扶着徐老师来到咱们这个教室，咱们一起再来监考一次！”

我们就这么愉快地豪气地决定了30年后的约定。