一直以来有一种想法，让学生亲自主持一场诗歌朗诵会。
在九年级上册第一单元就有五首现代诗歌。在单元目标中，这是一个活动课。于是借此机会，我们实施了这个活动。
首先让两个班的学习委员制定了诗歌朗诵会的活动方案，在方案中制定了整个活动的流程，方案后边还附上了各个活动环节的负责人。制定的非常详细。
他们选出的主持人是班上最优秀的朗诵者，能够激发同学们的热情，也能够随机应变，将活动现场维持的井然有序。在评分时与下一个节目之间的串联词，都是他们亲自写出来的。随时调整自己，把控节奏。真是让我大开眼界。
而六位评委，也是以不变应万变，能够像电视节目当中的点评嘉宾一样，神态自然地将自己对每一位朗诵者的看法与观点表达的淋漓尽致，让在座的每一位同学受益匪浅。这与平时每节语文课前的朗诵和朗诵以后对同学的点评是分不开的。所以每一种能力和技巧，总是在不知不觉中锻炼出来的。
宝山同学的计算机水平，在这次朗诵会上也展现的淋漓尽致。每一幅画面的选择与字体的选择，每一个节目与幻灯片的契合，都体现出他的匠心独具，他真是一个粗中有细的能干的大男孩。
每一个朗诵者那认真的态度，那份尽量将自己最美的一面展现给大家的努力，都能看出他们对这次朗诵比赛的重视程度。
更难能可贵的是，有两位同学设计出了印章。
可见这次朗诵会不但提高了学生的学习能力，还全方位的体现了同学们的努力协作与团队精神，这体现了一个班级合作、协调、团结的精神风貌，我想这样的活动要不断的搞下去。
下面我将活动方案的设计与主持词、评分标准的设计与活动照片都一一附在后面。
