相信很多妈妈都听过那首《最伤心的人》，里面有句歌词是：
我最爱的人，却伤我最深……但自从有了娃后，妈妈们开始变得不再为爱情神伤，相反却经常在夜深人静时感叹：
“为什么我最舍得花钱的“班”，伤我却是最深！”
后台有位林妈妈给我们留言说：“我一口气给孩子报了4个课外培训班，英语得报，艺术也少不了，体育类增强体质，还有编程学学也不错。于是每个周末，我都要带着孩子奔波于各个培训班，连个懒觉都不能睡，这都不重要。
最令我伤心的是，一年多下来，感觉孩子并没有学到什么东西。”
其实在一二线城市，像林妈妈这样的家长有很多。在她们看来，选择课外补习，就是去打一场旷日持久又无法避免的拉锯战。
两年前，上海市委前书记韩正曾说：
教育不能被资本绑架，如果培训机构是纯粹以盈利为目的的，这样的培训市场，党和政府必须管，不管就是失职！
两年后的今天，教育部长陈宝生终于站出来兑现了这句话。
教育部去年调研了40.13万个校外培训机构，整顿了其中27.3万个违规机构。
不仅如此，陈部长还公开表示，
与课外培训班的较量，是一场硬仗！
为什么大家都扎堆地把孩子送进课外机构？
汇丰银行曾做过这样一个调研，对比世界其他几个国家，中国的父母对子女课外补习费用占比最多，远超美、英、法等国。
中国家长最有钱？还是中国家长对孩子教育的重视程度超过美、英、法等国？
答案都不是。
对中国家长来说，补习班虽然会带来沉重的负担，但是和动则几百万的学区房相比，还是便宜太多了，起码在可承受范围之内。
我曾经见过这样一类奇葩家长，本来班上的孩子都有去课外补习的现象，后来学校打算，严令校外补课行为，要补课的话，就让孩子来学校免费补吧。
本来是件皆大欢喜的事，多好？谁想到后来那位家长居然去教育局举报，说学校给孩子添负。一纸令下，学校的补课活动被落空。
不光补课要举报，作业布置多了也要向教育局通报一声。
几个回合下来，校内补课的事，自然也就不了了之了。
你以为这位家长是崇尚快乐教育，提倡减负？其实他背地里早带着孩子上各种校外补习班。
又不想浪费已经报名的费用，又不想学校补课赶超自家孩子，那就捣乱呗。
教育竞争背后的实质是，优质的教育资源太稀缺，上升的通道太狭窄，你想获得更多资源，我也想，大家都去补习班了，谁还甘心当拖油瓶？
针对应试教育，高晓松说过：
那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁；
那些抱怨婚姻磨灭理想的，不结婚也成不了居里夫人；
不去培训机构学，行吗？
并不是没有人尝试过自己在家教孩子，有一位同济05届数学系的妈妈这样说道：
“我女儿的奥数题，弄得我熬夜到凌晨一点。上一次这样熬夜还是在七年前评职称的时候......”
同济的毕业生难道还解不了区区中学数学题，当然不是。有的时候，奥数的难度不在于你有多高的学历，掌握了多少的知识量，而在于你一定要听辅导老师的解题套路。
知道了这些“隐形规则”的家长自然会想，唉......还是老老实实地报班吧。
当然了，培训机构是有优势的，这是市场竞争下的必然体现。
但拿这些来说明家庭教育完全比不上补习班，那就是谬论了，因为培训机构也不是万能的。
Face Book的总裁扎克伯格，34岁就成为全球第三大富豪，可他的编程天赋，不是来自学校，更不是课外培训，而是被父亲爱德华发现并培养的。
扎克伯格10岁的时候，父亲给他买了一台电脑，对于这种高新科技产品，年幼的马克·扎克伯格产生了浓厚的兴趣，他的这种兴趣恰好被父亲重视了起来。
后来，爱德华为了能够更准确地把握好儿子的发展动向，就非常细心地观察着扎克伯格生活中的一举一动，结果他很快又发现儿子有极其好的观察能力。
在小扎克的求学路上，父亲一直在支持和引导，可以说，扎克伯格的成功离不开父亲的细心培养，这一点，正好应验今年两会上教育部长陈宝生的发言。
他的原话是：
“家长要有科学的教育理念，对孩子要有一个合理的预期。”
有些能力，恰恰不是靠在补习班做几道题就能达到的。
比如孩子的语言表达能力、与人沟通、合作、互动的表现，还有孩子的专注力和生活自理能力，不管孩子报了多少个课外班，这些都不是培训机构所能教会的。
倘若不给孩子补课，就让他们尽情撒欢吗？
很多人喜欢拿欧美教育说事：
朋友阿何就跟我说过这样一件事，孩子在国内学校上学时，中国的老师都要求学生们上体育课时记录跑步成绩，并按成绩快慢排序。
言下之意，学校评判的标准是：你要比别人强才行。
后来他们一家去了美国，在国外，就是另一番场景，当时阿何孩子的班上有个学生成绩很糟糕，痛哭流涕，美国老师走过来安慰他：你只要比自己强就行了。
言下之意：你不必在乎别人的成绩。
真正的精英教育，他们对教育的态度与应试教育有着根本的不同：
你是你的船的主人，开快开慢你自己决定；我们要教你的就是：学会怎样决策你的快慢。
而应试教育则是：你必须得快，不然就会沉没。
在应试教育大环境不变的情况下，高考工厂“衡水中学”、“毛坦厂中学”就是应试体制的最典型的例子。
而补习培训班只有在这种体制下，才能不断蓬勃地发展起来。
这么说，是应试教育比不上素质教育？还是我们的教育不如别人好？
自然也不是。
凤凰网新媒体副总裁刘春在微博上说过这么一段话：
如果一味地强调素质教育反对应试教育，我这样的穷人孩子是没有任何上大学机会的。
我们中学乒乓球桌都两台篮球场一个，网球马球高尔夫没听说过，没有图书馆，也没有音乐老师、美育老师、舞蹈老师、戏剧老师，英语老师二把刀，发音都是驻马店口音，我们唯一跟城里孩子一样的就是教材，就是做试卷。
为什么应试教育产生了诸如“填鸭式教育”、“高分低能”等弊端，依然没有一点改变？还宛如大树扎根般得，立于我们的教育之本。
尽管有诸多弊端，但应试教育有其存在的历史必然性。
钱文忠说：“高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。”
在教育评价体系不变的情况下，对普通家庭来说，高考就是唯一，就是客观事实，就是实现教育平等最有力的武器。
既然高考就是唯一，为什么还要重视素质教育？
既然应试教育是我们的教育之本，为什么还要大力提倡素质教育？
教育部长陈宝生在两会上说，期待全面推进素质教育，能够真正改变唯分数、唯升学的倾向。
有没有发现？在应试大环境下，越来越多的孩子唯分数、唯升学第一。在应试教育的高压下，素质教育愈显苍白和匮乏，甚至有家长直呼：
“所谓科技创作的爱好，什么机器人啊，编程啊，艺术啊，我觉得大家该醒一醒了，大家该停一停了。
人类历史几千年，能出几个天才？”
发现、培养自己的天赋，真的只是教育之路上的画蛇添足吗？
下面这对双胞胎姐妹花，虽然初中数学曾只考过17分，但却精通四国语言。
寒暑假，别的孩子在补习班度过盛夏的时候，她们是和妈妈一起环游并探索世界，最后大学分别被牛津和剑桥录取。
杭州高三女孩郭文景被哈佛录取的原因，除了考试分数外，还综合了她的爱好编程、帆船、滑雪等。
韩桐彦在《素质教育》里说：
“对教育而言,读书的最终目的并不是获取知识,而是训练思维,点燃学生头脑中创新的火把。”
为什么走了那么久的应试之路，反而要开始为素质教育让道了？
因为现如今，越来越多的孩子已经不再以唯分数第一了。
素质教育的核心使命，是要让孩子学会怎样选择和改变世界，这才是除了分数外，孩子更应该去知道的东西。
而课外机构？
它们不是洪水猛兽，更不是包治百病的良药，课外机构和学校一样，只不过是额外提供了一个学习的环境和平台罢了。
妄想只通过添加一个平台就能让孩子的学习突飞猛进，那是投机取巧的偷懒行为。
真正想让孩子变得更加优秀，还是得让家庭教育，学校和课外相互联手合作，根据自身家庭的条件做调整，再加上孩子的反馈，从而发现孩子的天赋，找出适合孩子发展的道路，这才是一条能让人连连点赞的最优路径。
