在群里看到家长的反馈，就想知道红包给孩子们留下了什么。也就是说，一个极好的契机，不能白白地浪费掉了。
早晨进教室时，看到孩子们在玩弄红包和书签，假装问他们记住书签上的话了没有？孩子们七嘴八舌叽叽喳喳地喊起来。请大家安静，一个一个地说，没想到大多数人胸有成竹，书签上的语句烂熟于心，背得滚瓜烂熟，这可比老师说教硬性灌输好过一百倍呢。虽然孩子们目前可能还不理解这些语言的内涵，但是慢慢渗透，寻求合适的时机讲给他们听，一定可以悟到其中的道理。
铃声响以后，先满足大家继续听故事的愿望，《六年级怪事多》接着寒假的音频开讲。所有人安安静静地坐着，不吵不闹，讲到关键地方停下来，孩子们立刻心领神会地补充出了“鸦雀无声”这个词语（以前的故事里出现过），太让人兴奋了。陈玟向暴龙老师保证让全班鸦雀无声，结果调皮的张志明嘻嘻哈哈地说：“我既不是鸦，也不是雀，所以，不必保持安静。”这句话，我也留白请孩子们补充，他们居然也说出来了。等到故事全部讲完，照例请孩子们猜题目，简直是小菜一碟，答案准确无误-----《升学辅导》。试着问问故事讲了几件事，好像也不难，总有人对答如流。
看来，上学期坚持每天讲故事，坚持积累理解词语，坚持教给大家猜题目的方法，坚持引导大家尝试概括是有效果的。虽然不是人人都能够领悟，但她们在耳濡目染的浸润下，迟早会具备这样的阅读能力的。
听完故事，在黑板上写了十二个四字词语，认读似乎也很顺利，几个回合下来，一轮开火车结束，只有四个人卡住，锁定目标，抽时间认读，争取当天的知识当天清扫。
今早上课的重头戏在哪里呢？结合昨天的经历，引导学生理解什么叫创意，什么叫制造惊喜。就从红包说起，问大家两个问题：收到老师的红包是不是有生以来的第一次？过年收的红包里装的东西和昨晚收到的红包装的东西一样不？这样的红包有没有让你觉得格外幸福，从而记忆深刻？
孩子们纷纷点头同意，我告诉大家，这就叫创意，包括昨天一楼大厅的装饰也和去年开学不一样，昨天还有音乐老师为了欢迎大家返校在舞台上唱歌、表演，这是小学部的创意。微小的创意会让平凡的生活时时充满惊喜。有仪式感的开学，也会给我们的童年生活留下难忘的记忆，让每一天都变得格外有意义！
