每周一本书，进步不止一点点。这里是椰子私塾。
我们崇尚公正，向往自由，渴望平等，憧憬希望。我要问的是你是如何判断一件事到底公正还是不公正。有没有标准，如果有那么标准是什么？希望通过这本书的学习，找到公平的评价标准。这本书有话题你一定感兴趣，因为这些话题到现在还没有得到一个标准的，有趣的答案。如今天学习的主题——法律与道德。
❶ 『法律与道德』
1、德国大法学家耶律内克和耶林曾经提出过一个理论，叫作：法律是最低限度的道德。因为法律是有强制性的，法律不能强制每个人都去做“好人”。
2、道德鼓励人们互帮互助，鼓励大家坚守优良的品德，但这些都不能写进法律，因为，被道德谴责的东西不一定是不合法的，不一定会被法律禁止。
3、法律不求你做有道德的事，法律也不禁止你做不道德的事，但法律一定会惩罚过度的不道德，譬如利用别人的痛苦满足过度的贪婪。
4、我们追求的“公正”一定是超出法律的。想通过强制的法律来达到公正，是一件技术上难以达到的事情。
5、要看一个社会是否公正，就要看它如何分配我们所看得的物品——利益、自由和德性。
6、事实上，我们所说的公正实际上是无数个个体博弈的结果，是整个社会的抉择。
❷ 『利益、自由、德性』
1、使利益最大化，要注意这里的利益指的是社会整体利益。也就是说在考虑利益时，思考的是对社会中大多数人的影响，也就是利益最大化。
2、尊重每个人的自由意志。每个个体的自由之间存在一种博弈，只有尊重每个人的自由并且平衡它，才能达到公正。在自由至上者看来，只要没有违反法律或公正，实际上人还是有选择的自由。
3、德性即道德品性，我们需要培养每个人的德性意识并且去实践它。如果没有道德，也就不存在所谓的文明社会，因此所有政权都会提倡德性的培养。
高考加分政策公正吗。如果从利益最大化角度出发思考这个问题呢。它能使我们整个社会的利益最大化吗？如果它是个体之间博弈的结果，那么为什么博弈之后会出现高考加分这个选项？道德即每个人的品性又在这里面起到什么作用？你的答案是什么？
10个月阅读40本书，包括：自我管理、沟通协作、心理学、逻辑思维、社会素养、科学素养、艺术素养、商业素养、哲学素养、生活，每周一本书。希望能够做到——今天比昨天聪明一点点。
这是社会素养部分——《公正》（作者 迈克尔·桑德尔 ）精读版的阅读笔记。Day-1/6。
Keep going.
