家长们挥之不去的教育焦虑是怎么来的？父母怎么做才能不焦虑地与孩子和谐相处，还能促进孩子的健康成长？13日上午，国家家庭教育指导师（高级）刘晓峰走进高新区银星社区，为这里的30多位居民送来一场公益讲座，讲述孩子的成长规律，答疑解惑，帮家长缓解教育焦虑。
刘晓峰首先分析了过多的横向比较让家长极度焦虑，而不动成长规律让家长无法解除焦虑。随后，刘晓峰用一个小游戏让现场家长感受到学习成长规律的重要性。概略地介绍成长规律之后，刘晓峰用几个真实案例，告诉家长们应当如何在育儿实践中与孩子合作，并运用成长规律帮助孩子成长。
刘晓峰还通过现场互动，让家长们更加清晰地找到问题根源，不焦虑地想办法、解决问题。一位年轻母亲提问：我女儿4岁，很内向，不敢当众讲话，在幼儿园班上老师提问她都不好意思说，也不太会完整地说。
刘晓峰答：您看，您当中向我提问，自己脸也会红红的，我们的孩子很多方面都会天然和父母有很多相似的倾向。4岁的孩子会害羞，至少说明她自我意识是相对成熟的，对吗？
所以我们父母回忆一下自己小时候在面对类似问题时，有哪些做法是能解决问题的，有哪些做法不成功；好的办法就可以让孩子也尝试一下，不成功的经验教训可以让孩子避免重蹈覆辙，这会对孩子很有帮助的。
我们中国父母普遍倾向于鼓励孩子更“外向”，先不说气质这东西改不改得了，家长的这种倾向是因为中国社会是个注重人际交往的文化圈，和人打交道很重要；而中国人普遍又比较内敛，所以对“外向性格”就会更加推崇，对孩子内向这件事都会耿耿于怀。其实心理学的研究显示，气质是天生的，不同气质也没有好坏之分。外向的人对外界信息很敏感，并且不断接收信息、作出反馈，相对的，内在思考就没有那么深刻；内向的孩子看上去不太擅长社交，但如果把自己的优势利用好的话，更容易成为一个深入思考者。
孩子在幼儿园自己的班级里，已经是一个比较熟悉的环境了，当着熟悉的老师和同学的面讲话，还很害羞、有时候不能完整表述，我给您两个初步的建议：
第一是给孩子更多表达，尤其是当众表达的机会。因为并非内向的人就不擅长当众表达，当众表达的能力实际上是锻炼的结果，只要多鼓励、多锻炼，每个健全的人都有机会成为好的演说家。
第二，思维的连续性也是可以练习的。4岁正是看绘本的年龄，每本绘本都是翻页的艺术，你会发现翻页之前与之后，常常是一个转折的发生，或是前面故事的结果在后面呈现。我们家长在跟孩子读绘本时不要急于翻页，不要急于呈现故事的连贯性。有时候，我们在翻页之前停一下，问问孩子，“你觉得下面会发生什么呀”之类的问题，孩子说出来的猜想不一定是绘本故事会有的样子，可这没关系，这种一问一答间，孩子的逻辑思维和思想连贯性得到锻炼，长期坚持下去，孩子的思维连贯了，语言表达也会变得完整。（完）
