有哲人说: 沉湎在昨天回忆的人失去过去，沉迷于明天展望的人失去未来，只有活在今天的人，才会拥有当下、过去和未来。活出精彩的自己，关键在于能否怀梦远行，勇于付出。
昨夜请教菏泽市教科院于文江老师，就创新教育的课堂落实路径进行“深度追问”，对基于“让学生先来”的“大三环”和“小三步”有了更高层次的认识，对南城中学课堂建设的内涵发展有了更为清晰化、体系化的认知。在发展的路上，遇见波澜壮阔的风光的同时，更“照见”自己的识见和胸襟的欠缺，知识结构和能力层级的合理化已迫在眉睫。不顾夜已深，电询张斌博士，请教课程建设的问题，直指所面临的教师专业化发展课程和家长成长课程建设的“瓶颈问题”，郑重邀请专家进校园进行“精准帮扶”。
夜深人静，作为全省互联网首席专家，在璀璨的灯光下，我把 “2019山东省“互联网+师德”工程课程资源开发计划（简案）最终定稿——课程名称: 互联网+教师 职业道德课程开发//关键词: 课程资源购买 课程自主开发 混合方式// 一、设计任务: 优化提升，并加上师德校本化课程的开发。工程项目是在原有资源的基础上局部进行调整和优化，加入教育部2019工作要点中有关师德的部署，以及《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》和《教育现代化2035》，有针对性进行相关课程资源的购买。 二、开发方式 采用“混合式”——以购买为主，但再自主开发一个“师德校本化课程的开发”的专题培训。三、关于学习方式的建议: 工作坊主持人要有“点评权”，学员可上传师德论文和微视频等，进行即时互动。要进行双向式交互设计，以利于师德培训的切实落地。” 自然，这仅是梗概。还要进一步论证课程目录、学时安排，使之科学化；考证课程开发的进度安排，使之精细化。一个人的担当力，就是成长力，在付出中精彩，在进步中幸福。
事毕，始心安。微笑着睡去，梦中照进第一缕晨光。精神百倍地醒来，晨读声弥漫着花开的幽香……这春光真美，在春天播撒希望更预示着美好的一年已来临。
在这周末，快乐地与南城团队一起研制工作模板，其中有《“班级成长共同体”委员会工作清单（模板》《学生大阅读记录表（模板）》等。又商议下周计划启动“保护母亲河，共植希望林”户外义工活动，把“春风行动”系列活动环环相扣，让南城学子在“立体化”的大课程中全面发展，诗意成长。
夜读时刻来临了，韩笑老师引用了我文章中的一段话: “营建廉政文化，营造圣洁校园。规划每一天，赋能每一个当下，善待每一份憧憬，播撒每一粒善念，采撷每一缕感动。” 她感喟道: “只有满分的人才能写出满分的文！”承蒙错爱，为了一份事业心和一个卓越发展的期许，我愿真诚而热情地赋能每一个当下。
金辉 于万和轩
