一、基本信息
课题：第2章第3节 神经冲动的产生和传导（第1课时）
课型：新授课
课标要求：阐明神经冲动的产生和传导
二、教学目标
能用离子跨膜运输的原理解释静息电位和动作电位的形成机制。
能分步描述动作电位的产生与恢复过程，并说出各阶段的离子基础。
能通过问题推演理解局部电流与兴奋传导方向的关系。
三、教学重难点
重点：静息电位、动作电位的离子机制；兴奋在神经纤维上的传导过程
难点：电位差的形成原理；动作电位各阶段离子流动的判断
四、教学过程
（一）情境导入·问题启动（5分钟）
演示情境：展示蛙坐骨神经-腓肠肌标本实验——电流计连接神经表面，指针不偏转；铜锌弓轻触神经，肌肉收缩，指针偏转。
问题链（第一层：现象层）
没刺激的时候，神经表面有没有电？为什么指针不偏转？
刺激之后，指针为什么偏转了？
为什么偏转两次，而且方向相反？
【设计意图】从可观察的现象切入，让学生带着"为什么"进入微观机制的探究，不直接抛出概念。
过渡语：一个活细胞，怎么就能自己产生电呢？这节课我们当"分子侦探"，去细胞膜上找答案。
（二）探究一：静息电位——K⁺外流造就"外正内负"（10分钟）
资料呈现：哺乳动物神经元细胞内外离子浓度表（细胞内K⁺高，细胞外Na⁺高）。
问题链（第二层：机制层）
静息时，细胞膜主要对K⁺有通透性。K⁺会往哪跑？为什么？
K⁺跑出去之后，细胞内剩下了什么？
细胞内带负电的蛋白质能不能出去？为什么？
当K⁺外流的动力（浓度差）和阻力（电场力）平衡时，膜两侧电位是什么状态？
结论生成（由学生总结，教师补全）：
K⁺外流 → 膜外正电荷增多 → 膜内负电荷显露 → 外正内负 → 静息电位（约-70mV）
易错辨析（第三层：反诘层）
判断："静息时没有离子进出细胞。"
判断："静息电位就是0电位。"
【设计意图】用反诘题暴露学生的直觉错误，在辨析中强化"动态平衡"和"电位差不等于0"两个关键认知。
（三）探究二：动作电位——Na⁺内流翻转电位（12分钟）
问题链（第二层：机制层·分步推进）
当神经纤维某一点受到刺激时，细胞膜对Na⁺的通透性突然增大。Na⁺会往哪跑？
大量正电荷冲进来，膜内电位会怎么变？
达到峰值后，Na⁺通道关闭了，接下来谁出场？电位怎么变？
电位回到静息水平了，离子分布也恢复原样了吗？
最后靠什么把离子分布"复位"？消耗能量吗？
分步板书（边讲边画，配合手势）
① 静息 → ② 刺激→Na⁺内流→去极化 → ③ 峰值→Na⁺通道关闭 → ④ K⁺外流→复极化 → ⑤ 钠钾泵恢复
易错辨析（第三层：反诘层）
判断："动作电位时，所有Na⁺都跑进细胞了。"
判断："K⁺外流需要消耗ATP。"
判断："动作电位峰值时，膜内Na⁺浓度超过了膜外。"
【设计意图】三个易错点分别对应"量的误解""运输方式混淆""电位差与浓度差不分"，直击学生最容易卡壳的三个地方。
（四）探究三：局部电流——兴奋怎么"传"出去（8分钟）
问题链（第二层：机制层）
兴奋部位变成了内正外负，旁边还是内负外正。相邻区域电位不一样，会发生什么？
膜内的正电荷会往哪流？膜外呢？
正电荷流到未兴奋区，未兴奋区的电位会怎么变？
兴奋传导方向和膜内、膜外哪个局部电流方向一致？
刺激离体神经纤维的中间一点，兴奋向几个方向传？为什么？
类比辅助：多米诺骨牌——每一块倒下的动作一样，但倒下的位置在往前移动。
结论：
传导方向与膜内局部电流方向一致
离体神经纤维：双向传导
体内反射弧：单向（突触限制，下节课铺垫）
（五）课堂小结·问题回扣（5分钟）
回到导入的三个问题，让学生用这节课学到的机制重新回答：
没刺激时指针不偏转——神经表面各处都是静息电位，电位相等。
刺激后指针偏转——兴奋部位电位反转，与未兴奋部位形成电位差。
偏转两次方向相反——兴奋先后到达两个电极，每次到达时电位高低关系反转。
课堂检测（3道判断题+2道选择题，限时3分钟）
静息电位的形成主要与K⁺外流有关。
动作电位上升支主要是K⁺内流。
钠钾泵工作时不消耗ATP。
离体神经纤维刺激中点，兴奋传导方向是？
兴奋传导方向与膜内还是膜外局部电流一致？
