这个学期换了个环境，感觉时间好紧张，每天晚上十二点休息，六点半起床没有一点空闲，可就是工作效率不高。
由于环境不同各方面的生活工作也就各不相同，每天课时不多进度又慢，学生的行为习惯和养成教育处在了最混乱阶段。面对这些不理想的状况我只能从规范行为整顿班风做起，第一天开学上课我就是纠正他们的坐姿和讲明纪律。无规矩不成方圆，只有享受纪律的约束才能真正享受到自由。经过几天的训练孩子们的上课秩序大有改观，不在是一片倒或随意溜达。
也许我是把工作的重心用在了整顿班风记录上的缘故吧，总是感到他们没有达到我所理想的状态，好吧！慢慢来吧！要给与他们转变的时间和适应的过程。可我的时间大多用在了与他们每天的陪伴中，一同晨诵一同上操一同吃饭还要管理他们午休，多半时间行走在路上，一天下来都不知道还有累。
下午六点放学后时间更紧张，连晚饭都来不及吃就要开始进入下一个环节———陪练大合唱。这个任务艰巨而又耗时，每晚爬到五楼进行陪练，一拉链就是三四个小时。我在练歌的同时还要回复家长的信息，检查孩子们的作业。当回到宿舍时已经是十一点多，赶紧洗漱躺在床上就是十二点了，本应累了一天该倒头就睡反而没了睡意。我只好拿起手机翻看一下班级信息，感觉好久不来简书畅所欲言了，于是就动手把这几天的感受用几句不成文的语言表达了出来。
刚开学是老师、学生、家长的磨合期，这个阶段的过度需要做好各方面的工作，尤其是这个班不同层次的家长更是众口难调。有的家长想让孩子健康快乐地成长不想留家庭作业，可还要成绩提高，这不矛盾吗？鱼和熊掌不可兼得的道理难道你不懂吗？甚至有的家长在孩子的学习计划里面还有玩游戏和看动画片，这些你不用计划他们都想看还需要你上纲上条吗？有的家长抱怨孩子幼儿园没有学到知识，孩子升入一年级班级管理不好换老师成为常态，成绩一落千丈。
我对他们做父母的心情能理解，可对他们教育孩子的方法不赞同。任何一位老师只要站在讲台上都会尽心尽力地去教，当然少数不称职的教师排除在外。做家长的只是要求别人的甚多，从不帮助'你的孩子改正错误这样怎么能学好。家教是第一教育，父母是孩子的第一任老师，家长的言行举止直接影响着孩子幼小的心灵，所以启蒙教育和启蒙老师非常关键。
我为了更进一步深入了解班级中学生的家长情况，就抽时间和校领导及部分家长进行了交流。班级内部的问题需要老师整顿，家长的问题需要他们在孩子的教育上不断地去适应，为了同一个目标为了自己的孩子我想他们会配合的，如果要吹毛求疵伤害的不是别人而是自己的孩子。但凡有点素养的家长不会拿自己的孩子做赌注，他们已经尝到了换老师的苦果难道还要继续重复吗？
我只管做好自己的本职工作，我不想让每个孩子对学习失去信心，更不想让他们在幼小的心灵里播下阴影。小学启蒙老师是每个人一生的引导者，塑造的是他一生的行为习惯和优良品质。为此我为了这些可怜的孩子只能再次牺牲自己的时间来换起他们沉睡的心灵。时间都去哪儿了，为什么同样的二十四小时偏偏让我过成了四小时呢？
