陈尚羽同学，在迎接新生时就已经记住他了，不是他有多特别，而是他的家长很特别——一对年轻的父母，都陪着他来，还抱着一个小孩，言行细节处就能看出他们对孩子无微不至的爱。这样幸福家庭的孩子，应该会很懂事乖巧的吧。然而，是我太天真了！
接下来的日子里，他经常能上班里的“头条”，存在感强烈，可谓是蹭足了“热点”！学生跑来：“老师，陈尚羽在厕所玩水，还弄湿我的裤子”、“老师，陈尚羽午睡的时候扮猪叫，吵得我睡不着”；音乐老师：“你班那个娃娃脸的男生，拿着葫芦丝在乱吹的，没收了他的还嘟着嘴”；级长：“你班那个陈尚羽，在大堂那里疯狂地跑，这很危险的”；值日老师：“你班那个蘑菇头的男生，去倒垃圾就在操场跑，要扣分”；行政主任：（直接发照片）“此同学用涂改液涂学校走廊的瓷砖”……隔三差五，我总能听到关于他的投诉！据我平时的观察，他的种种表现现在看来都不足为奇，孩子调皮捣蛋是正常不过，只是调皮得有个度，偶尔犯错改正过来，还是个可爱的孩子，但经常屡教不改，为师真的就要气焰三丈了！
最忧心的莫过于他午休的纪律，从开学到十一月，陪了他们三个月的午休，没有我在的午休，他就开始搞事！从提醒他、警告他到告知家长，他总能变着花样来“玩”！每当我把他叫到跟前，摆事实，讲道理！结果他用一脸无辜及大大的眼睛可怜巴巴地看着我，似乎我不是在讲他，是讲着另外一个叫陈尚羽的“别人”！我哭笑不得，批评不下去，假装出来的严厉劲瞬时垮掉，被他不经意瞥见我嘴角的笑意，他更加得意忘形，裂开嘴巴，露出掉了门牙的嘴巴，把眼睛笑得弯弯的！好吧，看在你这么可爱的份上，下不为例！ 只是，果真有下次！再出现午休影响别人休息，便让他帮同学值日将功补过。第二天一早，没督促他也看到他在自觉值日，只是值完日就在教室一直哭。问清楚原因，原来是顾着值日，忘记吃早餐了。我把他带到办公室，翻箱倒柜，幸好有两包饼干，拿给他吃。其他老师看见了，故意气他说：“这不是陈尚羽吗？平时经常气钟老师，要是我是钟老师，才不给你吃呢，让你一直饿着，看你还敢不敢！”我跟他说明，不是每次都这么幸运的，要是没有饼干，就真的要饿到中午了，所以要吸取教训。他回去教室时，一脸认真地跟我说：“谢谢你，钟老师。”之后很长一段时间都开始乖乖听话了。
一次课间操上，别人都准备散开跳绳了，他就把嘴巴凑到前面的同学去向别人喷口水，刚说完解散跳绳，他就一步飞箭地冲到后面的花坛去，要是不小心绊倒了，后果真的不堪设想！把他叫到跟前，问有没有此事，马上就捂脸呜呜地哭了起来。经历了上次，就不会再上他的当了，该要批评改正的，决不能姑息！级长在一旁帮忙调解，事后，尚羽同学主动一脸乖巧诚恳地向我承认错误，并跟我说再也不敢了。
其实这孩子本质上还是挺聪明可爱的，只是偶尔会犯错，犯错后还会胆大包天地瞪老师表示不服气。但跟他说明之后会改正错误，并且会劝说其他有不好习惯的孩子“改正错误还是好孩子，你看看我，乖乖地听老师话了，老师还是会喜欢我的。”
即使到了二年级，觉得他比其他孩子较难成长，遇到一点事情就很爱呜呜大哭。但哈哈笑起来又很治愈：“我发现语文课越来越有趣了”、“钟老师，等我变成大人，你变成老奶奶，我会去看你的！”这童真的话语，即使被繁忙工作折磨得疲惫也能让人心情愉悦。
从陈尚羽一笔一划的写字中看得出他的认真，一年级语文期末还能拿满分，只是数学一般，没能脱颖而出。到了二年级，努力把数学成绩提上去了，期中考试就进入了前十名，为他的进步感到骄傲，即使是调皮的孩子，他也会有很多可爱之处。写到此处，脑海里浮现出一个小男孩背着大大的书包，走到讲台，用沙哑带着萌的声音对我说：“钟老师，明天见”，转过身去：“同学们，明天见”。
