点滴记录一：
记得二十七号晚上，我来到课堂上与素未谋面的学生见面。当我对他们说，孩子们，我们要在课上有个经典永流传：诗朗诵环节。用单读，对读，群读的方式，但是必须读出感情！学生开始愕然，较劲，他们说“可我们就想表演课本剧！”那一刻我是尴尬的！我用软硬兼施的方式向他们阐释了诵读对于诗歌的重要性！在我的“威压”下孩子们们终于妥协！为了维护上课的稳定，我留下了挑战我的那个女孩的情景朗读。布置完朗诵任务，我离开，接下来是一夜无眠……我担心，他们做不好！
下午当徐徐的音乐响起，从《我是一片雪花》到《偶然》，《再别康桥》，《笑解烦恼结》再到《云游》一首首传唱不衰的经典诗篇从他们天簌般的声音中流出来的时候，那一刻，我百感交集……
而那个挑战我的孩子，她和同伴共同演绎的《笑解烦恼结》最为精彩！那流转的眼波，那入戏的表情，那动人的决绝，那心碎的清醒,深深震撼了我！最好的老师不教书，更不要对孩子有太多的束缚，他们自己就是最棒的设计者！他们比我更懂徐志摩！
后来就是他们用一首首精美的诗，用一个个精准的点评征服了在场的来自全国各地的老师……
突然想起我在课前对他们说的话:“孩子们，我们不会去表演一节课！我只要你们把这节课上成你们自己喜欢的样子……他们做到了！
点滴记录二：
课要结束时，有个小姑娘悄悄对我说：老师我给您写了一首诗，遇见您如遇故人！特录于此：
您来了
万物复苏
草木葱茏
枝头芳菲
清风雨露
您来了
诗心复苏
新莺出谷
海子复活
徽因眉舒
您来了
丁香复苏
清荷低语
诗梦青春
终有归途
十六岁，正是有诗有梦的年纪，正是芳华涌动的年纪……愿这可爱的孩子们，携诗上路，把清雅的诗情变成美丽的远方……
点滴记录三：
课后华东师大德高望重的巢宗祺教授，对我说：下次上课，你要多向孩子们介绍徐志摩对当代诗坛的影响力，新诗的形成徐志摩功不可没啊！那一刻，高山巍峨，小丘低伏，亲聆巢老如坐春风的教诲，我三生有幸！
点滴记录四：
晚上翻看微信朋友圈，突然看到了中国教师报韩主编的世文探会•在徐志摩的阅读中重寻诗心：
在高中语文专题性整体阅读研讨会上，来自平泉一中的语文教师丁丽洁带领承德一中学生，一起展示了一节关于徐志摩专题阅读课。
师生们跳出了徐志摩多角爱情的世俗探讨，却依然在诗文行动中探讨爱的无私与执着；学生们在书信的角色“对话”中展示语言的魅力，更在作品中欣赏情感的真与艺术表达的美；教师在诗人都是疯子的引用发问中，引发学生关于诗意生活的向往与爱诗懂诗的无限追索。当几个典型人物的诗意人生案例呈现出来，或许，每一个走进徐志摩内心、身处现场的孩子，都对诗词燃起不可名状的喜爱与向往！在这个缺少诗意的时代与高中生活中，或许，这样的课就能为孩子种下诗的种子，滋养诗心。
特别是课堂上，一个个学生精彩的诗词创作，在这样多情的艺术赏析氛围中，在教师丁丽洁一首动情的诗中，悄然走进一种柔软的情感激荡，一种惆怅的文艺情怀，一种美丽的心灵火花，一种温暖的诗意感动！
于是，很多人的眼角湿润了……
这个点评让我潸然泪下，倘若问我上这节课的意义，我想意义就在于此吧！谢谢韩主编那么懂我！
最好的老师不教书，我何其有幸遇到这么多率真的小老师和年高德劭的长者。才华横溢的韩主编，细腻完美乐于牺牲的伟宏妹妹，体贴可人的承艳姐姐，还有那个最拼，最棒，最有才，最洒脱，走路像风一样的性情小姑娘张大开妹妹。你们都是我的最好的老师和榜样！
最好的老师不教书，他们是行者，歌者，边走夜路边唱歌……
