子春教育经典感言
1，2020年已经到来，我感到了一股浓浓的早春的气息，在这料峭的春寒里偶尔的不经意的散发着，也许是一点消融的雪水和着淡淡的上升的地气。在这个新的一年到来之时，没有了别样的激情，有的是时间的飞逝的流过，是生命的一点一滴的流逝，是逐渐的苍老和心态的淡然，异乎寻常的平静吗。
2. 回顾过去的学生，面对如今的学生，我都乐意和他们相处，尽管岁月的流逝加大我和他们的年龄，但是我和他们的心理距离在不断加近，在每一个黄昏日暮，飘雨飘雪的日子里，我都有一点闲暇时间来浮现昨日，重温旧梦。并不断警醒自己，鞭策自己，怎样走好在这教书育人这条大路。
3，在最初的时候和你相遇，并不知道你的魅力之处，但经过我们共同经历过的日子，我才发现我真的是迷恋上你了，从你的神奇的模样中，是淡淡的一种品味——这就是我的不是但却胜似红颜知己的简书平台。
4，今天的教师心理是疲惫已久的心态，是一种期待慵懒的所谓的“高姿态”。这种在应试教育大旗下的教师也同学生一样进行着机器人式的训练工作，早已没有一种在句子迷里开拓进取的动力了，不得不借助教育行政的压力来为自己打气和加压。这不得不说是教育体制的悲哀之一。
5. 在淡淡的初春里，是满目疮痍的残冬的影像，心情的一份恬淡的感动也无聊在冰与雪的混合物里。
6生命如同一杯水或冰，在不同的地方、不同的境遇里会有不同的价值。
7. 简书之内，犹如星海，群星荟萃，或隐或现。东西南北往来，四海宾朋齐光顾。待到何时，创作同仁共诉心扉。
8. 一个国家没有了教育者，那可真是一件悲哀绝顶的事，一个国家不重视教育者，那可要走下坡路了甚至思路一条。
9. 没有知识更新的民族是落后的，没有承载先进知识的教育工作者的地区犹如死水一滩。
10在教育制度改革的今天，教师的心态应该是是仍以“教书育人”为根本，不能坐岸观火，更不能坐以待毙。坐岸观火只能带给你优柔寡断，坐以待毙只能带给你一蹶不振。最好的选择只能是俩个字的内心表白：发展。---是最好的最硬的道理。
11 .生命如同这仲春时温暖的旭日，不在乎多么炽热，在乎的只是一种蓬勃向上的动力------无论多么烦闷，此时此景，阴郁心情也变得阳光起来。
12. 有时候过与谨慎反而大意，过于礼貌却显露恭维，过于谦和反而做作。
13，“少说多做”是校领导要求教师做事说的一句话。“少说少做”是专家要就教师课堂的一句话，“不说不做”其实是教师心理一直期待自己内心深处做的一句话。最后，社会评价教师：说的比唱的都好。
14，为人师者，要为“大师”即使不是鲍鱼，也要是其草根，他不是头顶的光环，也不是那虚无的头衔，为人师，除了要有一流的学问，广博的见闻，宽广的胸怀，更要有一种超越个人荣辱成败和恩怨情仇的境界，为师者，要把学术看的大于自身，超越一切。是对真理诚挚而永不妥协的探索。
15. 一台电脑，让我们真正领会了千里眼、顺风耳的神奇。一种游戏，让孩子们废寝忘食，过关斩将，乐不思蜀。一部优秀课件，让一群教师如刘姥姥进大观园一样眼花缭乱，欣喜若狂，粘贴复制，该出手时就出手，忙的不亦乐乎。这就是孩子和大人的区别!
16.蜗居在家的滋味有时候很有品位，关键是干什么，目前是躲疫，是任务，也是工作。
17. 在简书内赏阅高手原创文采，或慷慨激越，意境深邃，或秀雅清新，构思奇绝。的确是一种心灵的享受。
18.教师应以自身之才育学生之才，以自身之德育学生之德。这样才叫学高为师，身正为范。
19. 生命如同这仲春时温暖的旭日，不在乎多么炽热，在乎的只是一种蓬勃向上的动力------无论多么烦闷，此时此景，阴郁心情也变得阳光起来。
20.美丽的天气的确带给我们心旷神怡的心情，我喜欢在这浓浓的春意里放飞我想象的翅膀，去领略大自然的神奇。
