课堂，没有彩排;每一节课，都是现场直播。课堂一旦拉开帷幕，不能试验，无法预演，更不会让你反复润色，每句话、每个细节、每件事，都是原创，都是首发。面对学生的问题，教师要做一个内心敏感但表面迟钝的人。
读了“两位数乘两位数的教学”，仿佛听了一场现场观摩课，两个字深刻。贲友林老师把学习的整个过程都交给了学生，学生通过自己的交流讨论进行学习，教学过程很有特点。学生在课堂中根据自己的学习研究，个有所思，各抒己见，能够感受到学生思维的一次次碰撞。教师适时的调控和引导能力，值得我去学习，研究。
《两位数乘两位数》这堂课让我看到了贲友林老师的睿智，同时也发现只要适时的引导，孩子们的聪明是老师预想不到的，很多问题，孩子们都可以顺势化解。
以“退”为理念，给孩子更多的时间去探讨、交流、教师要做的就是适时的引导。
贲友林老师的课开启了另一种教学模式，开辟了新的学习方式，值得反思与学习。
