阅读于我而言，不仅仅是获取知识，培养对事物的认知能力，我读的书是非常少，即便如此，我狭隘的思想或是惯常的偏见都有被慢慢地修正，我逐渐学会有意识地去接受和包容与我相悖的思想和事物，可能读书就是能让思想不被禁锢，不易僵化，让我始终保持“开着”的状态。但我喜欢它确实是发自内心的，不是为了修养自己或是打发时间，现在更准确来说，我热爱它，它是我的人生导师，陪我走过好日子和坏日子。
更想谈的是教育，虽然我没有从事教育方面的工作，但作为即将毕业的一名不合格学生，特别羞赧地说，直至考完研后，我才去关注什么是合格的教育？什么又是好的教育？在此之前，我不知道何谓有意义地学习？糊里糊涂过完十几年读书生涯。现今的教育是非常让我唉叹,因为太跟从一套死板的标准化制度，以一个标准去衡量所谓的“成功”。教育的目的只变成了考高分，上好大学，找好工作，过富足生活……。虽然学校都打着实施综合教育，培养全面人才的口号，但那考试制度就注定扼杀了许多人才，还有中学里的封闭式教育、不公平的分班制度，大学的“专业化教育”，最重要的是教育的理念没有真正做到以人为本。首先，没有以学生为本，没有使用创造性的方式去充分发现学生的特质，激发学生的想象力与培养他们的深度思考能力，学生在僵硬的制度下，大多只能唯命是从，因为那是由社会所认同的。其次，没有以教师为本，学校或是社会极力营造的竞争式教育和在学校黑暗的体制下，让教师变得极为功利，非常没有人情味，从而，部分老师只关心自己每天是否完成了教学任务？工作考核是否合格？工资是否安好无事？这不能全怪老师，因为体制太难变革了。但我还是依然相信有少部分教育者是真心在乎学生的，希望能通过教育让学生更好的成人。
好的教育，是从人出发的，能培养人的素质与涵养，是能激发我们潜藏的想象力与创造力，是能让我们学会深度思考、批判性思考，更能让我们拥有崇高的人生理想。要有一个好的教育环境，依然还是从人出发，因为教育制度、教学理念和社会观念都是人所建构的。
