我的教学日记
鱼儿游
教学流程：1、欣赏海底世界的视频，感受美丽神奇的海底世界
2、欣赏各种鱼的图片。
3、分析鱼的结构，让孩子了解鱼的共同特点
4、示范鱼的画法，重点让孩子学会看大的形状
5、孩子们画鱼，重点放在掌握对鱼的形状理解，装饰喜欢的花纹。
6、播放海底总动员动画片
7、剪贴鱼，并把鱼贴到黑色卡纸上，用油画棒画上海底的各类植物与动物，自由发挥。
“孩子们，老师们带你们去海底旅游吧！”课程从海底旅游开始。。。。。。。神奇的海底世界，绚烂的色彩，各种奇形怪状的植物和动物，来回游动的鱼群，让孩子们看看美丽的海底世界。这是感知环节，让孩子们看到大自然的神奇和美丽。我在网上下载了很多海洋世界的视频，选择后，觉得这个视频最全面，动物，植物，浩瀚的海洋一一具备，我看后都觉得静谧的海洋充满无穷的奥秘，美得无法形容。
之所以让孩子们欣赏鱼的图片，是因为让孩子们看到，鱼的种类太多了，但是他们都有共同的特点，让他们知道鱼的结构特点，如鱼身、鱼头、鱼鳍、鱼尾四大部分，只要掌握了这个结构特点，画鱼就轻而易举了。至于装饰的环节，是可以让孩子任意发挥的。
孩子们在画鱼的环节可圈可点。鹏鹏的鱼善于用直线的穿插，我告诉他加上些点做装饰，效果会更好，他掌握的很快。妞妞的鱼装饰各异，很有特点，妞妞的油画棒画的背景很大气洒脱，构图感不错。小徐最有趣的是画了一排鱼是连续的，我问她为什么是一排鱼，她说老师，这个不能剪开的，他们一个幼儿园的，手拉手。呵呵，还很有集体意识呢，想法不错，有情节性。冬冬的鱼构图有趣，三条鱼排列嘴对嘴排列，这个让人很有启发，我在指导孩子粘贴鱼时，只是告诉孩子注意遮挡，还有疏密的变化，忽略了形式的美，冬冬的构图给我我一定的启发，还可以更多变化，这样思维启发的更好，更有效果。
这次我增加了剪贴的环节，让孩子动动手贴一贴，锻炼孩子们动手能力，并告诉孩子们剪刀的安全使用，告诉他们剪刀该如何传递才安全，学会收拾自己桌面的碎纸片和垃圾，养成好习惯。我变成了垃圾桶，专收垃圾，孩子可高兴了。姚姚老师成了垃圾桶，那他们收拾垃圾的兴趣更浓了。呵呵，如果孩子们养成这样的好习惯，我当回垃圾桶，也是值得的！
孩子们在课堂是活跃的，这是一种可贵的氛围，如果课堂死气沉沉，孩子们都不敢说话，缺少灵动的课堂，是僵化的，灌输知识和启发获得知识，对孩子成长的作用是完全不一样的。家长看不到孩子课堂上的思维碰撞，有时会对孩子失望，有时会觉得怎么别的孩子都那么棒呢，其实自己的孩子有的优点被自己弱化了。比如冬冬是个文静的孩子，但在课堂活跃的时候，她也会很开心的大笑，也会用OK手势和我打招呼，她画画特别认真，线条很美很流畅。小徐画了张和我一起的画，画的很棒，我扎着根马尾辫，穿着花裙子，她这次画了很多张画，我奖励了她一个苹果。鹏鹏特别善于表达，说话逻辑性很强，这大概就是男孩子和女孩的区别。妞妞的线条表现力很强，知识还很丰富，这在课堂上可以展示出来。艺术是相通的，艺术在孩子身上是可以潜移默化的，即使在短暂的时间内你感受不到。
教育，是渗透的，特别希望我的课堂渗透的东西，不仅仅是画几幅画那么简单。
