近日在网上留意到这么一组数据，就是康奈尔大学、欧洲工商管理学院和联合国专门机构—世界知识产权组织（WIPO）联合发布的2020年版《全球创新指数》，据悉，IMD此次的调查对象为131个国家和地区，从创造性和基础设施等观点进行了分析。

排行榜显示，第一名的国家，已经是连续10年位居榜首的宝座，那就是瑞士。我们中国大陆世界创新力排名第14名，和去年排名一样。

其实这组数据的背后，拼的都是每个国家的创新人才，只有这个国家能源源不断培养创新人才，才能让国家在这个排名上日渐靠前。

而在培养创新人才的路上，也不单单只是跟自己或他国的人才拼，眼下还需要跟人工智能做竞争，毕竟比算法，比记忆，人脑很难跟电脑比，但要数我们人类有，而电脑没有的能力，那就是创造力。因此，不想被社会淘汰，从小培养孩子的创造力就显得尤为重要。

清华大学前校长陈吉宁曾经说过：在清华大学中，大多数的学生都是“A”型学生，实际上，学校更需要其实是“X”型学生。“A”型学生指的就是那些传统学生，学习成绩好，考试总能拿到A，这种学生在清华一点都不罕见，而“X”型学生指的是那些，学习成绩可能并不拔尖，但是愿意创新，有较高创新能力，创造力的学生。

可想而知，创造性的人才对学校，对社会来说都是十分重要，但在学习的过程中，家长往往更重视孩子的学习成绩和排名，在这些分数面前，创造力的培养就显得不怎么重要了。

其实培养孩子的创造力，不需要额外腾很多时间出来，只需要把以下的方法融入到日常生活中去就行了，只要我们持续给孩子做适当的练习，日后孩子在创意方面定能有所成就。

怎么培养孩子的创造力

1、鼓励孩子大胆想象

其实每个孩子都会经历充满想象力的阶段，如果在过程中，孩子的这些想法能得到家人的肯定、认同和鼓励，那么他们也会持续大胆想象，可一旦这些想法被家长过多打压、抑制、甚至嫌弃，孩子就会选择把自己的这些想象力和好奇心收起，直到慢慢消失。

家长可以鼓励孩子勇敢发挥自己的想象力，等他长大一些，还能鼓励他自己创造一些属于自己的作品，如果孩子对音乐感兴趣，可以鼓励他作曲，填词，如果他对画画感兴趣，可以让他把自己天马行空的想法画出来，如果他对写作感兴趣，同样可以把自己的想法用自己的语言表达出来。

心理学家研究表明，一般人只用了大脑想象力的15%，要开发其他处于“冬眠”状态的想象力，就要从培养孩子幻想能力入手。

2、鼓励孩子大胆提出问题

美国有一个心理学家Sawyer博士，专门研究创造力是怎样产生的。在他的创造力模型中第一步，也是最重要的一步，就是发现并形成问题。

因此不要对孩子提出的奇奇怪怪的问题进行质疑或打压，给予他们充分的尊重和想象的空间，这样才能更好地保护孩子这份创造力。

平时孩子在看书或者户外见到一些事物时，他们会问一下天马行空的问题，例如房子为什么不能飞，树为什么不能自己走路，猫狗为什么不能踢球等等，这时我们不要跟他们来一句“瞎说”，我们应该鼓励孩子“你可以想想为什么”“如果可以的话，世界又会变成什么样子”。

这些引发孩子思考的问题，都能帮助孩子发展创造力，同时家长也可以让孩子带着疑问自己去寻找答案，这样他们会对这个问题更加深刻，也能从中拓展寻找答案的方法。

孩子长大后能勇敢地提出自己创意想法，正正是因为小时候提出这些乱七八糟的问题时，没有被限制和打压，而是被一次次的尊重，不然在他们长大后就算有这样的想法，也未必有这个提出的胆量，那别人也就无法看到他身上的闪光点。

3、鼓励孩子发展自己的兴趣爱好

孩子读书时期，家长都想抓紧他们的每一分钟，希望他们能做更多的练习题和试卷，但他们这样无休止地沉浸在这些题海中，根本没办法产生创造力。

很多家长都太看重孩子每一次考试的成绩，文化知识固然重要，但学校除了传授知识以外，是没办法兼顾孩子的创造力，这部分能力的培养，还是要靠家长。

我们不妨让孩子在完成作业后，陪孩子做他们感兴趣事情，例如运动、音乐、画画等等，孩子对什么感兴趣，家长就可以多花时间在这个事情上，哪怕每天只抽出半个小时的时间，也能让他们大脑得到充分的休息，同时可以培养他们的创造力。

要知道孩子在自己的兴趣和爱好上，创造力是最旺盛，请家长允许他们有这么一段属于自己的小时光。

4、反复锻炼才是创造力的基础

很多人以为创造性的想法都是灵光一现的东西，根本不能进行锻炼，其实还真不是，孩子的创造力正正是要通过反复练习练就而成的。

真正有创造力的天才都是通过一次次，一天天不停地锻炼，才能在原来基础上做出创造性的改变。巴赫每周都会写一首康塔塔，即使他生病了或十分疲惫也没有停止，毕加索一生创作了5万件艺术品，莫扎特一生创作了600多首乐曲，查尔斯·舒尔茨在去世前画了17897幅《花生漫画》。爱因斯坦除了他最著名的相对论论文，还发表了248篇论文。

加州大学戴维斯分校（University of California, Davis）的心理学教授Dean Kean Simonton对历史上2036位科学家进行了研究，他发现，最受尊敬的科学家不仅能产出伟大的作品，更能产出更多“糟糕”的作品。

只有当你在某个领域掌握了足够的知识，丰富的经验，才能创造出新颖的创意想法。

5、多亲近大自然

现在很多孩子终日沉浸在手机和平板电脑上，但其实这些电子产品都只能给孩子进行单项输入，不但不能激发他们的创造力，还会影响视力。

有实验发现，切断手机联系的背包客，在四天的徒步以后，创造力提升了50%。所以，家长平时一到周末或休息的时间，就跟孩子一同放下手机，一起到公园或者大自然的地方走走，能给孩子和自己的创造力“充充电”。

6、把不同领域的知识结合在一起

科幻小说家艾萨克·阿西莫夫在他的《论创造力》的文章中提出，创造力的两个要素：在某些领域的深厚积累，将两个看起来毫不相干的领域联系起来的能力。

现在很流行跨界，其实就是要在自己熟知领域里面加上一些其他领域的元素，才能碰撞和激发出一些新的想法。

平时家长可以鼓励孩子深耕自己喜欢的领域，也可以让他们发展更多的兴趣爱好，只有把不同领域的底层逻辑搞明白了，迸发创意就只是时间的问题了。

总结：

美国教育家罗宾森（Ken Robinson）经过长期的调研，提供了这样一组数据：孩子在3、4岁的时候创造力已经达到了天才级别，等到了小学阶段，还能保持天才般创造力的只剩下1/3，等孩子到了青春期，只有1/5的孩子还能保持天才般的创造力。

所以，家长不要过早和过分地压制、打压甚至扼杀孩子的创造力，只有把这个能力锻炼起来，那他日后才能不被别人或人工智能给淘汰，才能更好地立足在这个社会上，为公司，为社会，乃至为国家贡献一份创造力。