处在毕业班的六年级，学习节奏快、任务重，孩子们每天都被课程、作业、复习紧紧包围，连喘口气的时间都不多。
一直以来，每天上午第二节课后都有一个40分钟的大课间。按理说，这是孩子们放松身心、活动筋骨的好时间，可因为六年级教学任务紧、进度赶，除了周五全校统一到操场做操、集体活动，其他四天，大课间基本都“泡”在了教室里。孩子们下课后，匆匆忙忙去厕所、接水喝，再快速检查各科作业，剩下的时间，就被语数老师轮流占用，要么辅导薄弱知识点，要么讲解错题、订正作业，大课间不知不觉就变成了“加长版辅导课”。孩子们坐着不动，老师也连轴转，看似抓得紧，却总觉得少了点什么。
这学期，学校做出了新的调整和要求：上午大课间、下午课前，广播统一播放音乐，组织集体活动。上午用二十分钟，在教室里做眼保健操、手指操、课桌操；下午预备铃一响，全班一起唱歌。学校还会定期检查，确保活动落实到位。这样一来，我们老师不再占用大课间讲课、辅导，终于把这段时间完完整整地还给了学生。
变化真的很明显。以前的大课间，教室里安安静静，只有讲题声、写字声，孩子们低着头，神情紧绷；现在的大课间，音乐一响，孩子们跟着节奏动起来，揉眼睛、伸手指、活动身体，脸上有了笑容，眼里有了光。下午课前的歌声一响起，整个班级都活跃起来，疲惫感一扫而空。
两三天下来，我明显感觉到，孩子们课堂上的倦怠感降低了，注意力更集中了，听课状态也更好了。我们老师也不用再紧绷着赶进度、抢时间，身心都轻松了不少。
其实，六年级的孩子更需要放松和调节。把课间还给学生，不是浪费时间，而是给他们喘息的空间、舒展的机会。身体舒服了，心情轻松了，学习效率反而更高，孩子会成长的更好。这样的改变，温暖又实在，真好！
