9月10日笔记:

1，齐人归女乐，季桓子受之，三日不朝，孔子行。

2，人有不同的选择，对人性的考验。

3，对所在国一次又一次失望，继续寻找希望。

4，楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。

5，衰微→彰显。

6，能人有两种态度:接舆选择放弃，孔子选择坚持。

7，皇亲国戚并不为皇上操心，只想顺带好处，不愿分忧解难。

8，儒家与道家，制衡，促进。（出世，入世）

9，长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。

10，长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”

11，路怎么走，孔子自己知道。

12，问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。

13，自己筑坝，阻挡洪水。

14，辟人之士（儒家），辟世之士（道家）

15，与其奔波，不如种田吗？

16，子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”

17，鸟兽不可同群。

18，人心虽然很复杂，还是要和人在一起。

19，孔子选择，正因为世间无道，所以要努力。

20，佛家:明知是空，为什么还要奋斗？

读书感悟:今天是教师节，祝老师们节日快乐。这是不平凡的一年，课内课外的动静忒大，很多课堂外的老师失业了，课堂内的老师不管愿不愿意，也在推动教育资源的公平进程中被资源重组，变得更象人民教师了。

早上学习，楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。

在这里，这个叫接舆的人劝孔子，算了吧，算了吧！大环境不对，放在今天理解，就是官员不作为，政策不到位，不是你我的能力能扭转的，既然无法挽回，干脆就不要管它了，不如等到好的时候我们再出来大展身手吧。

接舆主张的是出世，他也是关心孔子，因为儒家昰强调责任和担当的，付出和牺牲之后很可能受伤太深，而孔子必定是要面对现实，继续努力去为未来打拼的，他俩说不到一起去，却也是惺惺相惜。

我们的工作也会面临很多具体的困难，不仅仅是兼顾眼前与谋划未来的矛盾，营商环境的系统缺失，大的方针政策很好，一旦遇到具体的问题，在现实工作中找不到解决的实际通道和路径，或者看见了前方有路，卡口不放行，假如放出了问题呢，谁愿意扛责任？

做事难，当个吃瓜观众省心，不用付出，不用扛责任，仨俩人唠嗑还可以评价别人讲讲是非，用鲁迅先生的一句话，这代表大多数人的状态，所以不必计较，想要做点事，如果象接舆一样，遇到困难就要绕道，本质上是逃避，又能逃到哪儿去？这世界上一定也会有很多好事，都是给有态度的人准备的。