专业人员不是按一个人从事的业务来确定的,而是根据其从事业务的方式来界定的。教育者无需催促监督或管理,他有持续提高资质的计划,并不断的努力,提高每一组新学生的水平。高效能教师会思考,反思和实施,高效能教师以身示范――对学生的期待思维能力和独立解决问题的能力,高效能教师借助其积累的知识来解决问题,而知识的积累,需要长期坚持和不断的学习。专业教育者始终如一的学习和提高,他们通过寻求新的理念,新的信息和持续改进技能与学生一致。
高效能教师
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