小胖妞16个月了，现在已经可以咿咿呀呀地表达自己的需求了。我经常惊讶于孩子的学习能力。一个单音节的词，让她看着大人说两三次就可以大致模仿出来，当然，要完全掌握，还需要多次练习和使用。一些常用的词她已经懂得意思，并且知道如何使用了。比如，她会用“是”“好”来表达自己的意愿；还学会了好多名词，比如看到大一点的男孩知道叫“哥哥”，大一点的女孩知道叫“姐姐”，还有一天次带她去乡下玩，我们当时在给她拍照，而她不停地指着前方说“嘎嘎~嘎嘎~”，我扭头一看，原来池塘里面好多鸭子。这是她第一次看到真实的鸭子，以前只在书上见过，没想到她一下就认出来了。
其实，语言能力发展的背后是认知水平的发展。要促进认知能力的发展，就必须多接触不同的事物，多感官输入信息，促进神经细胞直接的连接。
平时在生活中，只要没有不可控的危险，我会尽可能地给她自由，她想去摸摸这里，敲敲那里，我都不会阻止，而且还会在旁边跟她解释。当然，有时候也是很考验耐心的。比如吃饭的时候她总喜欢拿着勺子、筷子敲敲打打，喝汤的时候还习惯把手伸到碗里面抓呀抓。我知道这个年龄的孩子，做的一切都是在探索这个世界，所以我大部分时候不会阻止她，而是在一旁默默地看着，她研究完，为她收拾残局。不过，偶尔也会忍不住声音提高八度，来表示反对她的行为。
然而，我发现阻止她一些不良行为的最好方法不是凶，而是和她讲道理。一个一岁小孩的理解能力完全出乎我的意料。比如，她以前吃饭的时候硬是要自己拿碗喝汤，我迫于无奈只能让她自己拿，结果，不出意料地把那个碗打碎了。后来碰到她要自己拿瓷碗的时候，我就会和她说起之前打碎的那个碗，她果然就不再坚持了。
当然，之前打碎碗以后，我没有凶她，而是详细地告诉她发生了什么事情，以及让她观察碗碎了之后的样子，甚至还演示了碎片割伤手指后的疼痛。所以那一次碎碗给她留下了深刻的印象。
我会尽可能地抓住每一次给她留下深刻印象的事件，跟她解释前因后果，让她更深入地了解这个世界。
