【记录】20221010
1.今天英语老师来反应，小王课堂上抢同桌橡皮，还不认错。找他了解情况，没想到他先红了眼睛：“老师太坏了。”我让他具体说说原因。他说自己忘带橡皮了，有题目写错了，向同桌借橡皮，同桌没有同意，他只好抢了。老师却批评他，不批评同桌。他不服气。
我问他：我最欣赏你实事求是。“抢”总不对吧？他不说话。我圈他入怀：今天如果叶老师在，你会这么激动么？他摇摇头。我说：因为你最尊重叶老师了，哪怕叶老师着急，你也会先听从老师的话。今天你的表现其实是不够尊重英语老师哦，你再想想。
他低下了头。我接着说：老师冤枉你了？所以你要和老师对着干？他摇摇头：老师可以好好和我说。我说：对于同样的行为，老师如果批评的是别人，你怎么看？是不是拍着手幸灾乐祸呢？（说的是他的曾经）
我说，你讲义气，诚实，敢作敢当。抢人家东西这事做得不好。他的头更低了。
反思：作为对他的惩罚，我收回他今天科技训练的机会。其实做得不够好。违背了我“积极培育积极”的初衷。
2.说到“正人先正己”，又一个主人公是小王2号。她爸爸语音告状班里的两位同学，说是打扰孩子学习。与实际情况有出入。我电话联系复盘实际情况——是你转过去还是后面的同学叫你转过去的？孩子实事求是地说是自己转过去的。我想，作为班主任，得练就摄像机般的双眼。这就是非常好的机会教育。
父母和孩子在那头，我在这头，纯真的孩子说的并不一定是真话。但我们能苛责孩子撒谎吗？不，我们做的是让其认识事实，学习调整方法。
