没参加过的小伙伴，对这个标题可能会比较困惑，先对活动作一个简介，便于大家了解。
活动组织者：火柴公益团队，一个提供课程、实训、教练服务等的公益组织。
活动设计者：火柴公益团队对接的教练，为基层一线教师提供工作、生活、学习，个人成长等全方位的陪伴和支持，两到三周有一次云会面，为解决一个问题或确定一个主题，展开对话，用教练技术倾听、发问、反馈、推动。
活动参与者：火柴教练对象，可以理解为，基本为来自己全国各地的一线老师。
活动内容：每期主题不同，情商课、教练型教师等都有涉及
活动形式：利用腾讯会议开展，教师主讲，学员分小组讨论后全班反馈，共创共生共享资源。
昨晚的活动流程和以前无太大分别，主教练换成了刘教练，一位平和亲切的女性，擅长用图片引导推进学员思考。已经上过一次课，从一开始的不适应，到慢慢接受，对偏爱文字的我来说，也算是享受了一次左右脑互补的不同课程体验，很新奇。
一、开场导入环节
照例是宝宝老师接手最初的课堂气氛维护，介绍各位到场教练，提醒参加会议的小伙伴注意学习规则。之后东梅教练讲解今晚主题和大概的学习流程，并强调学习原则，课堂秩序等相关事项。
为了让大家更好的了解主题“如何成为教练型教师？”，另一位教练作了本场活动的前情回顾，让课程有更好的延续性，这点儿很有必要，温故知新，“新”才能成为每个人的“故”，循环往复，知识技能情感得到累积与提升。
二、进行新课环节
1.教练型教师能力模型
成为教练型教师，并不容易。教师自身要保持接纳相信和好奇开放的心态，允许、悦纳一切发生，调控自己达到一个相对稳定的状态。
首先是与学生建立良好的关系，打开孩子心灵，不带作何偏见地积极聆听，用有力发问，激发学生思考，拓展思维，从而促进基产生解决问题的行动。
因是第一次参加这个主题，以为会举一些实例，但没有，教练接推进到下一个部分，想成为教练型教师，可以做些什么？
2. 人生盲盒——成为教练型教师，需要在人生中移除、增加、减少、加入什么？
有什么是目前不需要的，正在阻碍我的，可以从中移除的？
有什么是我目前特别享受的，特别喜欢的，希望增加更多的？
有什么是我目前觉得过多的，需要减少的？
有什么是我目前没有的，但我觉得重要的，需要注入人生中的？
开始不太理解，移除与减少，增加与加入，没太大差别呀？仔细想了想，移除与减少、增加，对应的是自己已经具有的部分，对此进行调整，无用的移除，有用的增加，用处不大占用时间精力太多的，要适度减少。而加入则是需要外部人事物的进入，是一个崭新的启程，有一定的难度的。
3.以图片为锚，分四个步骤逐一进行小组讨论，
为了让大家不觉得问题太空泛，有一个聚焦或显影的抓手，老师提供了8张图片，让我们从图片给人的感受中找到需要在人生中移除、增加、减少、加入什么。
很喜欢这个环节，在这里每次遇到的小伙伴都很有思想，对问题有较独到的看法。《肖申克的救赎》中说：“有一种鸟儿是永远也关不住的，因为它们的每片羽毛都闪着自由的光辉”。对于那些想突破自身命运、不断努力的人们来说，他们就像渴望自由的鸟儿，永远不会甘于局限在原来的旧自我中。
所有人向所有人学习，同组的小姑娘，在遭遇较差的生源，受到不公正待遇时，没有一蹶不振，也没有极端偏激，不断学习、读书、加入名班主任工作坊，在家庭教育方面走出自己的路子，用她的话说，“我那么用力学，最起码爱益的是我的两个孩子，我看到的苦难，会在他们小的时候尽量打个好的底子，让他们能成功穿越青春期，让更多听我课的孩子家长，也能得到一些支持。”
同组的另一位年龄相仿男士，是一位中学语文老师，在为评正高不懈努力着，且不说目的地有多远，单单在其上行走的安心与决心就让人动容，40+的人生，不一定非得是躺平的人生。
这里有一个小小的疑惑，我们三人都在说关于个人成长的话题，稍稍偏离了如何成为教练型教师这一主题，私以为和前面课程设置上有关联，可以我们三个都是第一次谈及这个话题。
三、启发和行动
今晚很受启发，也澄清了一些混乱的认知，我一惯如此，喜欢搁置问题，比如说路上的指示牌，比如说手机里的导航，本可以清清楚楚明明白白，老是在遇到小问题时，会放一放，拖一拖，其实世上事90%是通过追根问底能够弄清楚的。
移除自己的固有观念
打破自己的惯性思维；
增加对生活和运动的热爱；
减少无所事事的娱乐时间；
加入对专业和写作的提升。
行动计划为：每天增加运动、健康及论文学习上时间精力的投入，和同组的徐老师稍稍不同，我不为职称而卷，只为快乐而学。
