最近被家长们热议的“双减”政策，在我身边也讨论不断。比如有个家中大女儿一贯上开补习班的师兄，就对禁掉休息日补习的政策大为不满，各种吐槽。
我在与他探讨一轮后，却更坚定了“助孩子养成好的学习习惯，然后靠孩子自己学”的决心。因为每回听人讲“自己学怎么比得上额外有好老师指点去学？”，我心里就会冒出那个句子：“有位老师在案头，答案满腹不开口。”（谜底为“字典”的谜语）
在如今这个信息时代，可充当“字典”的工具比以往不知丰富了多少。何必拘泥于某一种课外学习方式？
而且，在基础教育体系已经成熟、可随时查询任何阶段课本的今天，再好的老师，也不过是兴趣的激发者与知识的传达者，“教学”过程，永远不能替代学生的自学自练、自主探索与自主成长。何况现有的许多补习班老师，包装再好，也不过是做了“教学任务提前分发者”罢了……
此前看过了分析中外育儿方式与教育制度的各种比较资料，我认为，没有十全十美的制度，至少现在没见到。对孩子和家长来说，家庭教育是我们能把握的。而无论政策如何变，我的立足点还是一样：
家庭教育的目标就是，让孩子能在任何环境中，都可以找到可供自己成长的资源与支持。而这样的成长资源，许多时候恰恰最好用的就是“不开口的老师”。
不知，你若做家长，你的家庭教育目标是什么呢？
