在成为一名教师之前，我一直都觉得自己是站在教师的对立面，也就是学生面，去思考一些问题，在成为教师之后，我既能站在教师的角度，又能站在学生的角度去思考面对一些问题。不再像当时作为一个学生是思考问题那么片面。这些成长与进步都是我在成为教师之后所获得的体验。
但是在教育这条路上，还是会遇到许许多多的疑问与疑惑。我相信我就是在不断的解决这些疑惑疑问上成长。
给大家说一个自己在教育上遇到的小故事吧，今年是我第1年当班主任，刚刚管理班级，我还是觉得有些捉襟见肘。一开始选班干部的时候，班上有一位女孩子脱颖而出，她的管理能力很强，自然而然我选择了他当
班长。但是久而久之出现了许许多多的问题，因为他做事比较嚣张，做人比较跋扈，所以没有使大部分同学信服。接二连三的，有许多的学生向我反映班长很不称职，或者提出让我换一位班长来管理班级。意识到这个问题之后，我接二连三的找他谈话。告诉他作为一个班长，首先是树立一个榜样，使同学们都信服你，而不是利用自己的某些特权去欺负其他的同学。然而好话说尽，他却一点都没有改变。还常常装可怜来博取老师和同学的同情，引起了大家的反感。慢慢的他也不把我放在眼里。上课不认真的时候，我点名批评他，他总是一副很不屑的样子，会翻白眼斜眼睛。我才意识到这个班长他不能再做下去了。所以我在班上找了另外一位能力比较强的女生谈话，让他来接任这个班长，但是首先是和这个班长平起平坐。分管一另外一部分事情，削弱了他的权利。然后在一次课堂上，他表现的很不认真。在和同学打闹，趁此机会，我就解除了他的“官职”。但通过这件事情并没有消除他对我的不满，在一次课堂上我在讲陈述句变反问句，要在后面加上“吗”。他就想趁机占我的便宜，在下面答应了一声。我听了当时非常气愤。在课堂上狠狠地批评了他，并且要求他家长过来。因为他这是不尊重老师的行为。结果他家长来了以后，他就当面把这个事情给圆过去了。当时的场面让我一度尴尬。他是这么解释的，他想说的是“哎，要是句号没有改成问号对不对”，但是他后面的这句话还没有说完就被我听到了。我就批评了他。然后当时我就想，我一个20来岁的接受过高等教育的人，还斗不过你一个小学四年级的小娃了？然而我确实败了。但是我也把他在课堂上对老师不尊重的行为的事情和他家长讲了，让他当面给我赔礼道歉。但是他的家长并没有很重视这件事情，觉得是我小题大做。觉得这不是什么重要的事情，只要老师好好的教育就行了，完全没有提到自己要教育孩子。
在接下来的好一段时间，我对他采取了冷处理。却取得了一定的效果。他发生了一些改变，变得对老师尊重了。我感觉自己在班上也树立了威信。然后上一次还写信给我说，是不是因为自己平时表现不好？所以老师才不太爱关注他。他说他会继续努力加油，会让老师看到他的改变。看到之后我感触颇深，不管在其他方面他有没有改变，真正的做到改变。但至少在思想上，他知道自己做的不够好，已经努力往好的方向改变。
我们班上还有一个例子，就是一个成绩非常优秀的男孩子。他就是典型的那种成绩优秀，但是平时的行为习惯养成不是很好的学生。他经常吃饭的时候，饭没有吃完，会把饭倒在桌子上，自己擦了鼻涕的纸巾不处理就丢在那里，让别人给他处理，经常嘲笑一些成绩不好的同学，对他们进行语言上的攻击。我好几次单独的找他谈话，告诉他一个人走在路上，别人看到的首先不是你的成绩有多好，而是你这个人是一个什么样的品行。你的言行举止都可以看得出来，你是否是一个有素养的人，相反，你的言行举止并不能反映你的成绩有多好，因为我们的脸上没有贴成绩单。对于这样一类学生就不能经常表扬他，而是要不断的去鞭策他。要时时提醒他成绩不是第1位的，品行才是最重要的。尽管谈了好几次话，改变也不是非常的大。但至少在行为习惯养成上面，它有了一些变化。有一次班上一个成绩倒数的同学报名参加诗词大会，其他同学发出了质疑的声音。但是让我感到吃惊的是，他却说他当然可以去参加啦。按照以往他肯定会说咦，你可别去拖后腿。但是这一次他没有，我想这也就是他的改变。至少他有进步了，成长了，他的成长就是我的成长。
在教育这条路上，我还需要不断的修炼。在我看来德育比成绩来得更加重要。我们不仅仅是教会学生一些死板的知识，更重要是教会他们做人处事的道理以及生活的技能。使他们将来能成为一个有利于社会、品行端正的人。
