策略的实施了有一阵了，其中有成功也有失败，有经验也有教训，今天先从我最近的想法开始说起吧！
我实行的策略大部分都是是为了帮助学生理解和记忆的，当然很多时候是很有效果的，比如提问加深理解策略和试图回忆+过电影策略，但是也有实行效果不好的，比如说背的快的当小老师提问别的学生，学生倒是积极，但是场面就很不可控，从而让我也深深认识到了很多策略需要去实践才能检验出来到底适合不适合！
通过最近的学习，我还发现其实学生还是非常需要知道策略的应用的，比如说，每次都是我去应用策略，其实就跟规定复习的规矩一样，学生只是简单的照做，但是学生并不知道我的目的，所以我觉得很多时候没有发挥出最大的效果，因为规矩我定的，效果也是我自己看的，仍然我是主导，学生也不能算是积极主动的自己去学习。
我就想是不是可以让学生知道策略，更重要的是要知道为什么实行这个策略，那么学生是不是会更明确的去执行，并且积极性会更高，而且可能还会反馈出这个策略的好坏！当然还要结合明确的学习目标，让学生知道需要学哪些知识，为什么要学这些知识，其实这也算是一个策略，就是明确学习目标策略，然后再明确我们可以怎么去学，大概这样学习才真能变成孩子自己的学习吧！
总之，我最近的想法就是无论我们想要学生达到什么目标都要让学生知晓，从而让学生有明确的目标，包括策略的使用以及策略使用想达到的效果，让学生真正能成为学习的主人，而不仅仅是教师策略的被动执行者，当然如果学生不但能达到效果而且还能有所反馈变成者和创新者那就更好了！
