虽然我做班主任这么多年，我总觉得所带每届学生中总有几个小恶魔，他们爱上课插嘴，爱惹是生非，爱调皮捣蛋。今年我们班就有这么一个小恶魔。他其实很聪明，就是特别好动，无论是学习上，还是行为习惯上都那么的“与众不同”，往往是我今天才批评教育了他，明天老毛病依旧，刚刚纠正过的错误，又仍然明显地出现在他的作业本上，屡次教育他要遵守纪律，可是走进教室迎接你的依然是他“张牙舞爪”的身影和与同学闹哄哄的“交响曲”，这样屡教不改的情况不禁让我对他彻底失望，我甚至觉得他真是无药可救了，教育他时也往往语气严厉，很多时候看待他往往带上了有色眼镜。
但是慢慢地，我发现其实他也有优点，譬如大扫除时，因为人高，他一个人包揽了班里所有高处的玻璃窗，而且擦得非常认真。每次教室里的喝晚的矿泉水瓶，他总是自告奋勇地去把它收集起来装进塑料袋并对我好给咱班攒点班费。但我总觉得这些同他的缺点相比真是不足挂齿。
真正让我彻底改变对他的看法的是从那一天开始。那一天，我们班的语文老师对我说，你们班某某作文写得还挺好的。于是我好奇地拿来翻阅了一下，其中的一句话深深地触动了我，“其实，我也很想得到老师的表扬。” 原来他的内心也是如此的柔软，我只看到了他人高马大的外表，却忽视了他脆弱的内心，其实他毕竟还是个孩子。作为老师，怎么可以只看到学生的缺点，只凭自己的想法去对待学生呢?我为自己先前只看到他的短处而感到内疚，自责。
于是，在又一次大扫除结束后，我认真地总结了大家的表现，并当众表扬了他认真、负责的态度。听到我的表扬，同学们纷纷向他投去赞许的目光，我看到他眼中闪烁的喜悦和不可思议，似乎还带着光。
不仅如此，渐渐的，我对他的微笑也变多了，对他的鼓励表扬也多了，他似乎也感觉到了什么，虽然很多时候还是管不住自己，可是态度有了明显的改善，学习也认真起来。
我们的学生的确不一定是天使，更不应该是恶魔，而应该是一朵朵含苞待放的花骨朵，每一朵花开都有适合自己的条件和时间，每一个孩子的成长也都有一个过程，花儿不开，说明时机未到，因此我们不能因为自己的急功近利而错过了他们的花开。花苞的盛开尚且需要空气，养分和足够的时间，更别提学生的转变了。教育，需要我们用宽容的胸怀，去关爱每一个学生，去等待每一个学生的成长。我相信，只要给予他们足够的时间，他们一定会开出最独特、最芬芳的花朵!就让我们，静听花开。
